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第五百零二章 教育的最终目的是什么（第2页）

“我现在都想咬人！

民族罪人算不上，但总有一天你得为你的决策付出惨痛的代价。

对呀，你这岁数估计也看不到了，也就不用为这件事负责，还得后来人给你擦屁股才对！”

“你小子能不能说个人话？我是那样的人吗？你给我说清楚了，不然今天我就不走了！”

郭亮气的差点高血压犯了，这小子还是第一次这么硬怼他。

说话可真够损的，怎么原来就没有发现呢！

“好，我们心平气和的谈一谈！

我想问一下，教育的最根本目的是什么？”

杨正东也长出一口气，将心中的烦躁抛开问道。

“你还考上我了，教育的目的就是培养人！”

“那是培养什么样的人呢？”

“自然是培养出对国家、对社会、对家庭、对自己具有价值，并且人格健全、思想正向，有理想、有道德、有文化、有纪律，创新和实践相结合的新时代建设人才。

这理论不还是你小子总结出来的吗？怎么还拿出来考我了？已经都写入教科书了！”

郭亮没好气的回答道。

“您老记忆力真好！”

杨正东比划了一个大拇指。

“臭小子你别阴阳怪气的！

我今天虽然是以私人身份过来，但好歹年纪在这摆着，你多少对我有点尊重行不？”

郭亮没好气的说道。

“我这问题是非常正经的！

那您老知道咱们国内的教育，与古代有什么不同吗？”

“我好歹现在也是专业人士，你能不能有话直说呢？古代教育是为统治者服务的，培养的目标是明人伦礼仪的士大夫，维护国家的统治；咱们国内的教育，是让每一个国人能够更好实现自己的价值，以人为本的培养出对社会全面发展有用的人。”

“非常棒！”

杨正东再次比划了个大拇指。

“你到底想说什么？现在特别想知道，这个计划怎么违背教育目的了？”

郭亮皱着眉头问道，他想破脑袋也想不到怎么就不对了。

“我们教育的最终目的，是让全国人民，尤其是适龄教育群体能够学会必要的知识，明白事物的道理，遵守相应地道德与规范。

然后用在学校学到的东西，去做适合个人发展的工作，并且做对社会有用的人才。

所以说教育的本质是平等和公平的，对于任何一个人都是抱着同样的目的，这个目的就是让所有人都能通过教育各展所长！”

杨正东沉默了一下，对郭亮解释说。

“这没什么问题啊？我们也是基于这个目的。”

“您听我说，政策是好的，但是任何政策实施下去，都有可能会发生改变。

我举个例子您就明白了，就拿高考来说，这是我们国家人才选择的一项重要工程，也是改变一个普通人命运的一个重要的关卡，无数寒门学子因为高考改变了自己的命运。”

“嗯，确实是，我当年也是通过高考走到今天的！”

郭亮赞同的说道。

“高考是咱们国家的一项创举，从隋唐时期的科举演变到现在，对于我们国家发展有重要的意义和作用。

但是我说的并非高考，但是我举得例子却又高考有关！”