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第五百零二章 教育的最终目的是什么（第3页）

“话说有一个中学，公立的普通高中，改革创新之后具有非凡的竞争力，高考的成绩非常好！

您在相关部门，这样的例子应该见过很多吧？”

杨正东认真地问道。

“这是肯定的，比如说京城二中、八中等，都是因为这个原因成为名校的。”

“对！

这就是高考的魅力，全国没有一个家长或者学生能够拒绝好的学校。

我们说这样一所学校，高考成绩非常出色，成为您所说的这种名校，那么肯定就会有很多学生想要进入。

从学校方面来说，属于公立学校性质，他的所有资金都来自于财政，想要扩大招生规模、改善教学条件、招收更好的生源，都会受到很多的限制，这点应该会吧？”

“这是当然的，确实会出现这种问题，尤其是跨区域招生，咱们是不允许的。”

郭亮虽然没听明白他的意图，但还是肯定的点点头。

“现在这条政策出来，这所学校就有方法了。

教育集团化、市场化，或者说资本化，将成为这样学校眼前的一条崭新道路，他们的优势是什么？是教学质量、管理模式，甚至说是他们的老师，但是他们没有钱，想要钱去发展壮大怎么办？那就只有一条路，通过资本化合作建立私立分校，与本校共享管理模式、教学模式和师资力量，这是大多数学校都会想到的路子。”

杨正东沉声说道。

“没错啊！

这正是我们希望的，也是这个计划的目的。

让这样的学校，能够更具备活力，能够服务更多的学生，能够让更多的孩子受益！”

郭亮点点头认真地说道。

“我恰恰有不同的看法，我们假设这个学校走了这样的模式，建立了自己的私立分校，巨量的资本进入到学校中，再也不用担心钱的问题。

那么下一步他会怎么做？您想的是将模式复制到这里，招生教学教出更多的好学生对吧？”

“对，你希望学校不也是这样吗？”

“完全不一样的，您考虑的太简单了！

他们确实会走这条路，但是还有另外一件事完全不可避免，那就是资本的运用。

他们会用超出在工资水平的待遇，大量的在其他的公立学校中挖优秀的老师加入，同时也会跨区域到其他的地方去进行‘掐尖’，就是招更多有潜力的学生。”

“确实会出现这种情况，不过我觉得也没有太大关系，毕竟受益的还是学生和老师。”

“不，您错了！

资本的最终目的，永远是让自己获利！

我们就假设，这所学校越来越好，他的名声越来越大，也越来越多的家庭相信，只要孩子进入这所学校就能取得好成绩，下面会发生什么？”

“会有很多学生想要进入这所学校，让学校越办越好啊！”

“这就是你们不了解资本驱动的力量，想的太简单了！

这种情况出现之后，从这所学校来说，他会大量的扩大规模，建设更多的分校，甚至全国范围内建立更多的学校。

甚至会将自己大道成为传说中的‘高考工厂’品牌。”

“会需要更多的老师，我明白了！”

“那只是其中一方面”

。

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