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第八十六章 老王（第1页）

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一周的时间很快，陈东几乎每天都在架设、拆卸，再安装，再拆卸度过。

其实短板所谓的配合协同上不协调，在时间的洗礼下，陈东也大概能很好判断毛建勋收线节奏。

随着最后一组架设练习结束，时间也来到了下午四点时分。

陈东与毛建勋面面相对。

“这周的专业训练到此就算告一段落了，从目前的成绩看，你已经能够熟练掌握接力机的部分功能使用，这边我也不再多说。”

“从下周开始，我们进行下一个科目，期间会穿插部分接力机进阶操作，希望你小子能长点心，不要再总犯迷糊。”

毛建勋义正严辞的说着，说的好似陈东目前的成绩也就一般，不值得夸奖。

陈东自己也不清楚，也以为自己目前掌握的能力只是皮毛，架设的速度也就刚刚犯及格线。

因为毛建勋在教学过程中，从始至终没提过架设接力站的考核标准，只是不停责骂，并且不停让他加快速度。

这就给陈东造成了一个误解。

也正是因为这个误解，陈东在此期间可谓是卖足了力气训练，一点都不敢偷懒。

即使完成作业后，也从未感到骄傲自豪。

才不过是刚刚“合格”

，哪有脸骄傲。

这些都在毛建勋的意料之中，他带过太多学员，当然最清楚怎样才能够让一个兵更好的面对训练。

如果一开始就讲明了考核标准，一旦达到，士兵就可能懈怠。

觉得已经合格了，没必要太拼命。

可如果他不告诉其标准呢？

对方永远不清楚自己目前成绩在什么水平，故而会有压力感，会不停坚持练下去，不知不觉中会进步更大。

陈东目前就是陷入这么一个毛建勋设好的“套子”

。

毛建勋继续鞭策着陈东，陈东也像个犯了错的孩子低着头。

“成绩不好”

不敢抬头！

毛建勋见达到了预期效果，也停止了说教。

话不能说多，点到为止，否则会起到反作用。

这就是一名好教员最重要的素质之一，就和教师一样，过度批评只会打击对方学习的积极性。