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第44章（第3页）

郑月昭一面听，一面记录，团队每个成员都在发挥脑力，尽自己的力。

郑月昭最后总结，将?所有人的创意点拎出来夸赞，再提出美?中不足。

郑月昭将?政策列出来和大家共同分析，主题乐园想?要长久发展，先要受到家长青睐。

家长重视什么？教育。

她说?：「如何寓教于乐融入每个创意点，是大家需要头脑风暴思考的。

」

「明天下午这个点，再开一次会。

每一次创意，用头脑风暴，观念对立而激烈碰撞出来。

但?团队的火花不够，学生气息很?浓郁。

她像老师，点到谁，谁才主动分享观点。

不该是这样，应该是辩论赛一样，主动的，积极的参与。

她和成恒宇去郊区泡温泉的路上?，她向人提出困惑。

「团队人多了，而且大多是年轻人，学生思维很?强，我?该怎么提高积极度。

」国内教育致使，惯性接收知识。

而国人习惯内敛，温和的人。

如果个性张扬，高调，拔尖，会被其馀人恶意解读，她深有体会。

大学时?期，她听课之?际时?常打断老师，提出反驳或疑问。

被人说?鲁班门前刷大斧，说?她喜欢做焦点，有本事?站讲台替代教授。

成恒宇反问会议中，每个人的角色担当是什么？她一时?没回答上?来。

头脑风暴会议只是希望集思广益，每个人职责分工不同，她不希望大家有压力，所以每次开会她都会准备点心咖啡，让氛围轻松些。

他说?团队里，必须将?大项目分类细化，分工落实到个人，这样才能激起每个人的积极度。

如果每个人都有角色担当，那能否以剧本杀的形式？将?身份划分为领导人，创意者，搅局者，体验者，然后再抽签决定身份，沉浸式讨论。

成恒宇揉她的头，「这么聪明，高薪挖墙脚，诚邀郑总来成拓。

」

郑月昭有新主意，心情大好，发消息将?任务给侯鑫，他的鬼点子多，将?剧本杀的角色背景和规则完善。

不忘回他话：「高薪是多高？」

成恒宇：「我?。

」

她啧了声，「老板出卖色相啊，我?是这样的人吗？」话锋一转，「好像是，我?和成总的xp那么合，赚翻的。

」

成恒宇笑了声，车子稳当停好。

他这么笑，一扫她今日的所有阴霾。

郭绪为投资了一家温泉民宿，每到十二月，邀好友一聚。