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第199章 美苏学霸之争（第2页）

既没有什么家庭背景，也没有过人的能力。

“库茨柯夫同学！

你要问的不应该是这个问题。

而是要问需要你做什么。”

库茨柯夫的班主任好心地在旁提点，虽然班主任也不是明白上面的意图，但他知道此时学生的表现将会跟很多人相联系起来。

库茨柯夫的表现甚至会跟整个苏联有关联，他不希望其中会出现什么差错。

“祖国需要我完成什么任务？”

库茨柯夫大声问道。

他心中掠过无数英雄的事迹，心想自己也应当要以他们为榜样才行。

班主任摆了摆手手，让他放轻松：“不要那么紧张，不要那么紧张。

你无需完成什么任务，只要跟住在莫斯科和同学们一起学习就行了。”

负责人紧接着说了一句：“还有就是要配合美国人的研究，他们想弄清楚苏联学生是怎么样学习和生活的。

这个你只要将自己真实的一面表现出来就可以了。”

库茨柯夫马上将心中的疑惑抛到一旁，目光坚定地回答：“好的，老师！

我知道了！

“

1958年2月，库茨柯夫去到美国纽约中学，在那里他要跟陌生的美国学生一起学习，并在一家美国家庭生活。

在这段时间里，还有许多人在一旁关注着他的一举一动，美国教育专家对他的生理状况和心理状况一一分析。

这些美国教育专家将每天跟在库茨柯夫的左右，将他的所作所为一一记录在案。

于此同时，美国学生拉佩卡斯也从纽约中学来到莫斯科第49中学，他同样需要在这边待过一个月的时间。

作为库茨柯夫的交换学生，拉佩卡斯很快就能体验到苏联学生的生活。

拉佩卡夫是一名普通的美国中学生，他喜欢摇滚乐、喜欢卡朋特兄妹和猫王的歌曲。

从外表看，有着一张英俊的脸庞，留着短发。

他个性开朗，朋友们都说他很阳光。

对于自己被选中到莫斯科去生活一个月，拉佩卡夫是感到非常的兴奋，也没有问什么额外的问题，直接跟家里人说了之后就着手准备了。

这一个月，美国学生拉佩卡斯进入的是库茨柯夫所在的班级听课，和其他苏联同学一起进行排球训练。

参观博物馆，参加学校组织的活动。

还会去苏联朋友家做客。

两个普通的学生，身处不同的环境下，有着怎么样的表现？这是很多人都关心的问题，其实他们最关心的还是美苏学生的综合能力，毕竟他们将代表着这两个国家的未来。

跟着库茨柯夫的教育专家都已经30多岁左右，其中两个人身材很高，身着讲究的西装，打着领带。

颇有绅士风度。

美国人做事很认真，好钻研，显然都受过良好的教育。

但是这些人未对库茨柯夫说过一句涉及友好关系的话。

不过他们做事很有分寸，从来不勉强库茨柯夫。

纽约中学这边一个月，莫斯科那边一个月。

两边同时进行，当库茨柯夫回到莫斯科之后，那些专家也依旧跟着。

他们还要跟踪调查库茨柯夫在属于自己的环境下会有什么样的行为。

将两个学生，身处两个不同的环境的表现一一进行对比。

美国学生那边跟着的是苏联专家，苏联学生这部跟着的是美国专家，然后互相调换交叉对照。

对于库茨柯夫来说，这些美国人挺友好的，当他们来到莫斯科时。