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第313章（第2页）

他用诗歌来抒发对国家前途、民生疾苦的关心，用诗来表现山水风光的优美，用诗来表达对亲朋好友的深情厚谊。

丰富的想象和生动的比喻是苏诗非常突出的艺术特色，在《百步洪》一诗中，他连用了七个比喻来形容水势的磅礴，奇思妙想，生动形象。

在诗歌史上，苏轼是继李白、杜甫后的又一个高峰。

在词的创作上，苏轼以诗文革新运动的精神来填词，在柳永发展长调慢词的基础上进一步开拓了词的意境，把歌者之词变成了诗人之词，打破了&ldo;词言情&rdo;传统，开创了豪放的词风。

苏轼用词来说爱言情、怀古、咏史、说理、谈禅，真正做到了&ldo;无意不可入，无事不可言&rdo;。

什么叫蜀学宋代儒学在发展中形成了不少派别，除了理学外，王安石创立的&ldo;新学&rdo;，以苏轼、苏辙兄弟为代表的蜀学都对当时或后世产生了深远的影响。

蜀学不仅与新学对峙，也曾经与司马光的朔学，二程的洛学鼎足而立，在宋代儒学史上具有非常重要的地位。

蜀学的创立者是苏洵，完成者则是苏轼、苏辙兄弟。

因为苏氏父子是蜀眉山人，因此这个学派被称为&ldo;蜀学&rdo;。

嘉事占元年（1056），苏氏父子三人到东京参加进士考试；次年，苏轼、苏辙中进士，蜀学才开始逐渐形成，苏洵着《六经论》阐述了他的观点。

治平三年（1066）苏洵病逝，临终前嘱咐苏辙继续完成《易传》。

元丰三年（1080），苏轼被贬到黄州，以后的几年中，苏辙也把所著的部分《易解》寄给兄长，可以说这部《易传》是苏氏父子三人的合作，也标志着蜀学学派的基本完成。

除了《易传》外，苏轼还着有《论语说》，苏辙还有《老子解》、《孟子解》、《诗集传》、《春秋集解》等儒学著作。

三苏虽然都是著名的文学家，但他们却都认为为学最深处在于性命之学、经世之学，而&ldo;杂&rdo;是蜀学最突出的特点。

他们公开接受佛学的影响，也讲求道教方术，三教合一的宗旨在他们的学说中体现得很明显，他们的理论中甚至还包括了纵横家的思想，思想成分十分驳杂。

高宗初即位时，李纲对军民大政有何建言及规划宋高宗即位后，任命了黄潜善为中书侍郎，汪伯彦为同知枢密院事，但是他认为这两个人声望不高，于是又拜李纲为右相。

这个任命遭到了御史中丞颜岐和右谏议大夫范宗尹的反对。

颜岐连续五次上奏章，他认为金人非常厌恶李纲，应该趁他还未到任把他罢免，高宗冷冷地反驳他：&ldo;恐怕朕做皇帝，也不是金人愿意看到的吧！

&rdo;一句话使颜岐哑口无言，只得悻悻而退。

建炎元年（1127）六月，李纲刚刚到任就向高宗上了十议书，提出了一系列抗金立国的建议：整顿朝政，维护朝廷纲纪；严惩叛徒，表彰忠臣烈士，以整顿士风；在对待金人入侵的问题上，一定要首先使自己强大起来，坚决抵抗金人的进攻，不能只想着乞和，投降卖国；要加强河北、河东地区的防务；要积极组织民间的武装力量，参加抗金斗争；要重视人才；修城池，整军器，造战船，加强军纪；严惩张邦昌等叛贼；反对迁都到建康等。

他积极支持两河地区人民的抗金活动，筹划设置了河北招抚司和河东经制司，向高宗推荐了张所、傅亮，于是高宗封张所为河北招抚使、傅亮为河北经制副使，又任命老将宗泽为开封府知府。

他认为只要上下一心，就一定能够报仇雪耻。

经过李纲的苦心经营，南宋政局逐渐稳定下来。