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22 第 22 章（第2页）

“筷子我还没用过哦。”

他提醒道，歪歪脑袋，看着脸色从阴转晴且变得精神起来的姐姐，笑得露出个可爱的小虎牙来。

萩原千速站在他侧面，手自然垂下时位置刚刚好，极其顺手地摸摸他的小脑袋瓜，另一只手端着弟弟上供的菜，回了自己的位置。

背对着男孩，她微微勾起了嘴角。

【还是有良心的嘛，笨蛋弟弟。

】

留下萩原研二愤愤戳着蔬菜，松田阵平在一旁看得偷着乐。

离岛之时，萩原研二在港口处向岛内望去。

沿海的金属护板在海风的侵蚀下锈迹斑斑，建筑的石砖也显得破败而脆弱。

在这次演奏会后立刻就爆出丑闻，这个穷困的小岛，不知何时才能再迎来新春。

但只要岛上没有开出罪恶之花，人们终究能从困境中走出，以洁净之身迎来新的契机。

孩子们在成年人的引导下小心登上船，小宝宝被自己的妈妈温柔抱起，踏上了回到繁华城市的旅途。

从月影岛归来，家里的大人们对几个孩子的成长有了些新的想法。

萩原千速被问及要不要学习一些防身技巧，她主动报了空手道。

反正顺路，萩原研二也隔三差五地被送去道馆体验学习一下，他的年龄太小，道馆不肯收。

不过说是可以先“见习”

，并且学习一些最基础的身体锻炼。

松田阵平的日常倒是没有什么变化，他的课余时间早就被学习、拳击训练、机械发明和带孩子占满了。

被带的孩子萩原研二表示不服。

道馆的基础训练真的很基础，只是让萩原研二到处跑跑跳跳，没有姿势要求，也没有硬性规定锻炼多久。

道馆安排了一位年轻的实习教练，前前后后一直跟着他，生怕小孩儿在道馆里遇到个什么闪失。

也许是运动量增加了的关系，萩原研二的举止之间带上了些许“杀伐”

之气。

他上幼儿园的时候总觉得有些微妙的气氛，这种感觉之前就有了，最近更甚。

首先，同班的孩子们都不喜欢和他搭话。

当然萩原研二也没有特别主动和这些孩子搭话，小孩子的童言童语，理解起来实在是有点费脑细胞。

其次，有了什么争端的时候，小班级里会有一个比较固定的流程。

正常时：小声交流。

吵架时：大声吵吵。

这时如果萩原研二抬头看过去，或者发出点儿动静：吵架的孩子们有一个算一个全员噤声。

然后就看到，这边一个说“对不起”

，那边一个说“我也有错”

，然后握手言和。

就算没握手言和的，也最多哼哼唧唧几句，井水不犯河水。

若是没等到萩原研二的反应，那两拨或者几拨孩子们就凑到萩原研二桌前，一通慷慨陈词·幼儿版，最后一群人睁大眼睛看向萩原研二。

萩原研二：？

这时他便会一边转着锻炼手指的小道具，把金属零件转得咯嗒咯嗒发出有节律的脆响，一边开动脑筋，判断这群小朋友到底说了个什么