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25 冒牌教师的风采（第2页）

’

我继续道：“同学们，你们一定都知道什么是校园霸凌，但我猜，你们一定没听说‘隐形霸凌’。

我校发生的悲剧，细节你们不必知道，但我可以告诉你们，原因就在于‘隐形霸凌’。

这堂课，老师不讲美术知识，我们就来说一说‘隐形霸凌’。”

我拿起粉笔在黑板上写了两个大字：霸凌。

问：“你们说说什么叫霸凌？”

学生们回应：“辱骂、欺负、殴打、逼迫、羞辱......”

说了一大堆。

我点点头，在‘霸凌’下面写下几个小字：辱骂，殴打和逼迫。

然后，又在‘霸凌’旁边写下四个大字：隐形霸凌。

“霸凌的行为是明显的，也是可阻止的。

那你们知道，什么叫隐形霸凌吗？”

学生们低声议论了一会儿，没人回答。

我在‘隐形霸凌’下面又写下几个小字：歧视，孤立，冷漠。

“这些便是隐形霸凌的行为，这是不明显的，更是无法阻止的，所以也是最危险的。

它的危险程度，大家已经知道了。”

学生们一听，都大为震惊，终于明白原来是隐形霸凌导致了同学的自杀。

“有一句话说的很好，什么雪崩.....什么雪花无辜的.......那句话怎么说来着？”

我问。

有学生回道：“雪崩的时候，没有一片雪花是无辜的。”

“对对，就这句。”

我道：“这句话用在这里就很好，当然，我并不是说每一位同学都不是无辜的，我只是想让大家明白，如果我们都能少一丝冷漠，多一份关心，那么很多悲剧都是可以避免的。”

学生们点着头，沉思起来。

“我知道在座的有很多都不是美术系的学生，但今天我要给你们所有人都留一个作业。”

我在隐形霸凌四个字上画了一个圈，道：“我希望所有人都能深刻的认识的这四个字，我要你们每个人以这四个字为主题，按照你们的理解画一幅作品。

然后张贴在校园内，发布到网络上，用我们的力量，让更多人意识到隐形霸凌的危害。”

我话说完，学生们沉默片刻，然后，三三两两的掌声，带动了掌声雷动。

“这一上午的时间，你们就用来深刻认识这四个字，用来构思你们的作品吧。”

我对那个女生和她旁边的一位男生道：“这件事，你们两个负责组织吧。”

那女生信誓旦旦道：“放心吧，李老师，我们一定做好。”

我把学生们仍在教室，自己离开了。