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第8章 系统的另一个作用（第2页）

“都给我坐好，着什么急？我们讲完30题剩下的这两道小题就下课。”

胡杨拍了拍教桌让他们安静下来。

“你们刚刚听到铃声下意识的认为要下课，这就是生物学上的条件发射。”

还不忘趁这机会给他们复习下条件反射的知识。

等他们重新安静下来继续讲道：“在其他条件适宜的情况下，在小球藻正常进行光合作用时突然停止光照………”

外面学生嘈杂的声音丝毫影响不到胡杨讲课的热情。

但是13班不少同学明显不在状态了，眼睛乱转不时往外瞄，心早就不在课堂中了。

或许某几个同学还在暗暗埋怨班主任胡杨又拖堂了。

两三分钟后，胡杨终于将第30题剩下的两个小题讲解完了。

“下课！”

胡杨大手一挥喊道，随后就离开教室了。

刘小贝她们的坐姿也迅速松垮下来。

胡杨对此毫不在意，至于刚刚拖堂会被学生在背后吐槽，就更不放在心里了。

他曾经也是学生，上学的时候总有老师喜欢拖堂。

“还剩下几道题没讲完，我们讲完再下课啊。”

“都给我坐好认真听，这是考试的重点。”

“我再讲5分钟就下课……”

“.……….”

诸如此类的话，早就听老师说过无数遍了，胡杨他也曾和同学吐槽过。

但当他成为老师之后，却发现拖堂这件事完全无师自通，自然而然就做出来了。

同时也有了新的感悟，那就是等你长大明白后，有机会应该对曾经总是拖堂的老师说句谢谢。

他完全可以在下课铃响起之时，把讲到一半的内容硬生生断掉下课走人不说了。

因为这节课他已经上完了，没必要再多讲那么几分钟惹得学生吐槽。

不就是想要学生学到更多的知识吗？

所以，拖堂的老师更多的是敬业，值得尊重而非不满。

………………..

回到办公室后，胡杨坐下喝了口水跟其他老师简单聊了几句。

意念一动，【老师系统】的信息内容就浮现在脑海中。

【老师系统】

【老师】：胡杨