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第五百五十五章（第1页）

小明妈妈说：“我骂也骂了，打也打了。

死活他都不去，我也不能打死他啊！

你叫我怎么办？鲁老师我都找了好几个心理老师了，一直没有效果。

你一定要帮帮我。”

在一旁的卢荟插话道：“鲁老师，他的行为不去学校和他的习惯听妈妈的话，这个似乎有矛盾啊？”

鲁舍说：“这确实有矛盾。

他是一个听妈妈话的孩子。

但是他现在又不听妈妈的话，不想去学校。

答案只有一个就是，去学校的痛苦大于不听妈妈话的痛苦。

现在小明你在情绪一栏写下你在学校能感受到的好情绪有哪些。”

小明想了半天，写道：有人可以聊天不孤独；学习好被老师优待，被同学羡慕。

鲁舍说：“你自从物理竟赛被淘汰以后，你在学样还能感受到这些快乐的情绪吗？”

小明说：“我失败了以后，发现老师和同学只是因为成绩才对我好。

一旦我成绩不好，他们都觉得不可理解，都用异样的目光看我。”

鲁舍说：“你所有的自我肯定，似乎都是和学习成绩好坏挂在一起的。

你觉得一个学习不好的人，就不会受到别人的认同和喜欢了吗？”

小明第一次意识到学习不好的人似乎也有认同自己的人，他们似乎也活得挺快乐的。

鲁舍又从桌子抽屉里拿出一个一块钱硬币递给小明说：“太极思维就是正反合。

咱们政治课上学的辩证唯物主义，说事物都有正反两面。

对立和统一。

而太极思维就是在找到事物的另一面之后，如何在内心使两个对立的观点统一起来。

也就是合。

所以第一步是要能看到硬币的另一面是什么。”

小明说：“我的硬币的另一面就是学习不好，也可以得到认同。”

小明妈妈说：“学习不好是不行的。

鲁老师你这个观点很可怕啊！

你不要误导我们孩子。”

看她着急的样子，似乎已经生气，随时准备拉着小明离开。

鲁舍示意小明妈妈不要着急。

接着对小明说：“你是一个很听妈妈话的小孩。

但是如果你内心真正的渴望，和妈妈的想法不一样，发生了冲突，你会选择听谁的？”

小明愣在那里，不知道该怎么回答。

小明妈妈彻底急了，一把拉住小明的胳膊，就想站起来，说：“我们不要咨询了，这个老师很奇怪的。”

小明没有让妈妈把他拉起来，语气坚定地说：“妈，我想听听他后面会说什么。”

妈妈看着儿子坚定的目光，最后只好放下拉着他的手，瘫坐在座位上。