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第123章 帮忙（第2页）

还有一种就是网课产生的作业，这个情况特殊，就智者见智仁者见仁了。

先说网课的作业和实体作业是两个概念，实体作业老师一目了然，哪题错哪题对很快就判出来了。

网课作业是电子的照片，用手机要放大，整个屏幕根本看不完整，而且老师也没法用红笔一题一题的订正，几乎每道题都要记住是对还是错，非常麻烦。

换个对比明显的说法，实体作业一道题十秒钟判完，网课作业没个三十秒根本判不完，这还没算上视疲劳。

按照一个老师教两个班最少八十人算，一次作业就是八十份，拿计算举例子，一次五道题，那就是四百道，每道题十秒钟，那就是四千秒，这就是六十多分钟，一个多小时。

这还得是一刻不停，没算放大图片判完一份记录一份的错题，换下一份的时间。

法律没有规定老师一定要留作业，但是教学过程要求老师要留作业，因为是对知识的巩固与提升，所以老师判不判作业跟法律也没关系，这就涉及到教师责任心的问题了。

总之很复杂，回到老师应不应该让学生帮忙做事的话题上，就是老师能不找学生就不要找学生，虽然学生有时候很愿意帮忙，但很多家长不愿意自己的孩子帮忙。

青辰是经常会找学生帮忙的，比如整理实验室，比如判作业，每次他都会问谁愿意，万一找了个不愿意的，那就呵呵了。

吕可岚帮着做了一些准备工作，青辰先把她的作业给判了，学生就陆陆续续地来了，吕可岚就帮忙收作业。

今天准备接着复习，要进行的是单元测试，四十分钟写一张卷子，时间还是比较紧的，学优生不用说，最快的都能检查一遍了，至于学困生，那就呵呵了，要多差有多差，最差的能颠覆你的三观。

正是因为以上原因，青辰只给学生二十五分，半节多课的时间，只写卷子的正面。

学生写卷子，他也写卷子，学生写正面，他反正面都写。

等他写完正面一抬头，嘿，五分钟不到。

然后就开始巡视等全班差不多都把第一项选择写完了，他就开始挨个判选择，一圈下来，第二项填空就写的差不多了，正面也基本上就写完了。

第二圈填空判完了，差不多也就二十五分钟了。

剩下的时间就是讲卷子，趁着刚写完的热乎劲，直接把全班错误最多题给讲了，再问问还有不明白的吗，讲一讲这节课也就过去了。

最后留两个作业，一个是把卷子正面错题改正，再有一个就是把卷子反面写完。

四十分钟简直完美，很多初入教育场的新老师容易一节课全都让学生写卷子，然后下课判，课间发给学生改，很多老师也都习惯这么做。

青辰就觉得卷子不讲，有些题学生就不会改，一天还要上语文和英语，学生哪有那么多时间改，老师除了上课也没时间讲，这卷子就算发到学生手里，能改对的也不一定有很多。

为了提高青辰自认为的效率，他就这样安排了写卷子的课，而且卷子反面除了计算就是解决问题，都是比填空选择要简单的题，除了写的内容多，题目反而不如填空选择多。

今天的科学课变化比较大，一二班的学生听课都一副心不在焉的样子，主要还是这两天都进入了复习阶段，学生们要完成的作业明显增多，就算是科学课再有意思，对很多学生来说，都不如写作业来得实在。