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番外二 教书育人（第3页）

代课老师的反应引起了老李头的高度重视，于是下课他早了一个他认为的好学生询问情况，结果不问不要紧，一问便问出了猫腻。

最近快要高考了，很多学生觉得自己是老大了，祸害班集体，上课骂哭了几个女老师，还经常不交作业。

还有，几个狼狈混在一起，买奢侈品的风气在班上传的风生水起，几乎全班现在人手都有一个奢侈品。

老李头不相信，他这么多年的教学经验还管不住这群臭小子？他反而觉得，是班。

上的好学生没有起到模范带头作用。

于是，他质问叫来的学生，你们这群老师眼里的好学生有没有受到影响？学生没有回话，只是说，他们都在干，我不做反而会被排挤。

行了，你你会教室吧。

老李头如是说。

打发走那个好学生后，老李头感觉天都塌了下来。

这就是所谓的好学生？这就是所谓的好政策？太假了，这一切都太假了。

经不起诱惑的学生算什么好学生，经不起考验的政策算什么政策？他不停地指责自己，怪自己高估了人们的自律，怪自己有眼无珠。

后来啊，在老师换过几次之后，算是稳定下来了。

所有人，都抱着一种似学非学的态度应付着，老师呢，也只管自己教课，完全

散养。

再后来，高考结束了。

老师们庆幸终于送走了这一届混世魔王，学生也很高兴，终于毕业了。

当然，还是有一个人很难过，那就是老李头。

他知道，这届学生完了，无论好坏，高考绝对卡线。

不出他所料，事实确实如此。

差生大可不必多谈，那些所谓的好学生，达标的也没有几个。

一个六十多人的班集体，补学者占到百分之八十。

几乎所有人在高考后又灰溜溜地重新上高四。

这也是最好的结果了，不是吗？至少还有百分之二十的合格率。

在这之后，差生的家长责骂老李头管教无方，白瞎了自己给教务处主任的那么多钱，也白瞎了这个所谓以前的好老师;好学生则更加变本加厉，问候老李头的祖宗，说他为什么没有创造一-个良好的学习环境。

老李头更是郁闷，教务处当年分班时为什么把全年级的差生都分配到自己班里？是当年自己带出的班考了全校第一丢尽了他的颜面？他不知道，他知道接下来他连退休金都没脸拿了。

算上高考结束后，有好一阵子老李头都没有缓过神来，他在想，自己做教师前，当过部队的联络员，现在这些兄弟们四散在五湖四海，反正都是些快退休的老头，不如……

后来啊，阴差阳错的，教育部找上了这个退休老干部，看在他之前教书育人的经验，把他调到联邦国立大学教一个没什么人学

的专业。

老李头自然很是爽快，满口答应，毕竟自己不用再吃老伴儿的工资了。

再后来，再后来的事儿，就不用我说了吧？

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