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“林老师!
我听见了!”
一个小男孩冲上来,几乎要把录音笔塞进她怀里,“真的有声音!
不是风吹树叶那种,是……是雪慢慢把自己堆高的声音!”
她接过设备,戴上耳机。
背景音里确实有一种极细微的??声,断续、柔软,如同婴儿翻身时棉被摩擦的声响。
她不知道科学上是否存在“雪落之声”
,但她知道,这一刻比任何论文都真实??因为有人愿意彻夜守候,只为捕捉这片刻的虚无。
她蹲下来,平视着男孩的眼睛:“所以,你想给它起个名字吗?”
男孩歪头想了想,认真地说:“叫《冬天的心跳》吧。”
她点头,帮他把文件命名为《冬天的心跳》,上传至“全民记忆库”
,权限设为“仅自己可见”
。
点击确认前,她顿了顿,又加了一句备注:
>“此录音可能包含幻听。
>但请允许我相信,世界曾对我低语。”
教室里很快热闹起来。
孩子们开始互相分享自己的录音:有人录下了火炉中木柴爆裂的节奏,像一首不规则的鼓点;有人把麦克风贴在老槐树干上,捕捉到树液流动的闷响;还有一个女孩,悄悄录了母亲早起梳头时木梳划过发丝的声音,整整三分钟,没有一句言语。
“我觉得……”
她低头搓着手,“这是我听过最安心的声音。”
林晚坐在角落,看着这些稚嫩的脸庞在讲述中一点点舒展。
她忽然意识到,这所边境小学和红河的梯田、靖西的黑板、雷山的候车室一样,都不是终点,而是某种循环的起点??**每一次真诚的表达,都在悄悄修复这个世界断裂的神经末梢**。
中午时分,校长送来一封信。
信封是手工纸做的,边缘粗糙,上面用炭笔画了一朵雪莲。
邮戳显示它从中甸辗转多个驿站才抵达此处,耗时近二十天。
她拆开,里面是一张泛黄的照片和一页信纸。
照片上是一个年轻女人,穿着旧式藏袍,站在一所破败的小学门前,怀里抱着一台老式摄像机。
她笑得很淡,眼神却坚定如铁。
背面写着一行小字:
>“1987年冬,岗堆村初雪。
>我拍下了第一帧画面。
>虽然没人看,但我一直在拍。”
信纸上的字迹颤抖而用力:
>林晚同志:
>
>我是你父亲的学生。
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