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1503 魔女の课外授课（第4页）

许久，他抬起头，问：“如果他们成功了，会发生什么？”

“会有更多孩子被定义为异常。”

林修远答，“他们的梦会被剥离，情感被编码，最终变成纯粹服从的工具人。

历史将重演。”

S-07低下头，看着掌心那枚水晶芯片。

然后，他起身走到白板前，拿起红色蜡笔，写下一行字：

>**“这一次，换我们去救他们。”

**

第二天清晨，一支小型行动队悄然出发。

成员包括林修远、米拉、S-07、S-05，以及三位自愿加入的成长中心教师。

他们携带的不是武器，而是三台便携式情感共振发生器、五百支彩色蜡笔、以及一部收录了全球儿童笑声的播放器。

潜入研究所的过程异常顺利，仿佛对方早已预料他们的到来。

走廊两侧挂满了监控屏幕，播放着历年来被“处理”

的孩子影像。

有些画面中，幼儿正因哭泣而被注射镇静剂；有些则是青少年在心理评估中因表达愤怒而被标记为高危。

S-07一路沉默，直到进入主控室。

那里坐着一位白发苍苍的老人，身穿旧式研究员制服，正盯着一台全息投影仪。

画面中，七个星茧正缓缓旋转，而第八个容器正在构建中，标签赫然写着：**S-08，原型体：情感剥离完成度92%。

**

“你是伊娜的学生。”

林修远认出了他，“你参与了最初的实验。”

老人缓缓转身，眼神复杂。

“我是为了拯救世界。”

他说，“混乱的情感只会引发战争、仇恨、毁灭。

我们所做的，是提前剔除不稳定因子。”

“那你有没有问过他们愿不愿意？”

S-07突然开口，声音不大，却穿透整个房间。

老人皱眉：“你？S-07？不可能……你的意识应该已经碎片化了。”

“我没有睡。”

S-07一步步走近，“我一直醒着。

我看你们怎么把我朋友一个个带走，看你们怎么给他们打上‘异常’的标签。

你们不是在拯救世界，你们是在杀死可能性。”

老人冷笑：“你说的可能性，就是失控吗？就是无法预测的行为？就是社会的崩塌？”

“你说的失控，”

S-07平静回应，“其实是自由。”

话音落下，他举起手中的蜡笔，轻轻敲击地面。

刹那间，共振器启动，五百支蜡笔同时发出微光，颜色交织成一片流动的虹彩。

笑声播放器随之开启，千万个孩子的声音如潮水般涌入空间：

>“我喜欢下雨天！”

>“我觉得蓝色比红色勇敢！”