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第235章 登场（第4页）

真正沉重的问题??关于公平、死亡、自由意志??逐渐被淹没在娱乐化的浪潮中。

你认出了这种手段。

这是澄明同盟最后的遗产：**以自由之名，行消解之实**。

他们失败于强制沉默，便改用喧嚣来终结追问的本质。

你决定行动。

你走进一所普通中学，站在讲台上，面对一群十五六岁的少年。

你说：“今天不讲课，只想问你们一个问题。”

教室安静下来。

你说：“你们最近一次，因为真心想知道而提问，是什么时候？”

没有人举手。

有人低头翻手机，有人偷笑，有人眼神躲闪。

过了很久，一个女生小声说：“小学三年级，我问老师，穷人为什么不能上学。

她告诉我，别管那么多，好好读书就行。”

另一个男生接着说：“去年我爸失业，我问我妈我们会不会饿死。

她打了我一巴掌，说小孩子不要想这些。”

第三个学生站起来，声音发抖：“我发现我喜欢同班的男生……我去问心理老师，他说这是病，得治。”

你听着，心如刀割。

然后你说：“所以你们已经学会了一件事：有些问题，问了会痛。”

“但我想告诉你们另一件事：**有些痛，正是因为问题太真，才被禁止。”

**

你拿出那支星光笔，在黑板上写下三个字：

>**敢问么？**

不是“能否”

，不是“应该”

，而是“敢”

。

那一节课没有结束语。

下课铃响后，全班静坐了十分钟，无人起身。

最后，班长走到讲台前，拿起粉笔，在你写的三个字下面，补了一句：

>“我现在，敢了。”

消息传开，全国两千三百所学校自发组织“敢问日”

。

学生们不再等待老师提问，而是轮流站上讲台，说出心底最害怕的那个问题。

有些关乎家庭暴力，有些涉及性别认同，有些则是对教育制度本身的质疑。

每一所学校都将这些问题收录进一本红色册子，命名为《未闭之书》。

更令人震惊的是，许多教师也在这一天坦白了自己的恐惧：

“我一直教学生追求标准答案，是因为我自己也不知道什么是真知。”