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750一直是严格按照下达的计划生产（第4页）

第七天清晨，赵振国正在院中调试新组装的无线基站，手机响了。

是一个陌生座机号码。

接通后，传来一个低沉男声：“赵老师……我是Y.W.。”

赵振国浑身一震。

杨文斌，他的大学同窗，也是“萤火计划”

最初的名字来源。

十年前，他在西部支教途中遭遇泥石流，牺牲时怀里还抱着一台太阳能控制器。

他的遗书最后一句是：“请替我点亮更多的灯。”

“我还活着。”

电话那头的声音沙哑，“那天我没死，被牧民救了，但头部受伤失忆多年。

直到最近才恢复记忆。

我在西北某研究所工作，一直在暗中关注你们。”

赵振国眼眶骤然发热，说不出话。

“你们做得比我勇敢。”

Y.W.继续说，“我现在可以提供技术支持??国家气象局有套废弃的低轨卫星监测终端，我能帮你们接入，实现偏远地区无网络授课。

另外，我还掌握一批军转民用的技术资料，包括小型化能源模块、抗干扰通信协议……全都给你们。”

“为什么现在出现？”

赵振国终于开口。

“因为我醒了。”

Y.W.笑了笑，“也因为我知道，单靠一个人改变不了什么。

但你们不一样，你们已经长成了森林。”

挂断电话后，赵振国久久伫立。

他走进书房，翻开尘封多年的毕业纪念册，找到那张泛黄合影。

两个年轻人站在图书馆前，笑容灿烂。

下方写着一行字：**愿我们一生，不负理想。

**

第二天，萤火联盟宣布启动“星火工程”

：利用Y.W.提供的技术资源，搭建全国首个完全独立于公网的“民间教育卫星链路”

。

目标是在三年内，让哪怕最偏僻的放羊娃，也能通过简易接收器观看直播课。

与此同时，小丫带领团队开发出“离线学习包”

：将所有课程内容压缩进U盘大小的存储设备，内置微型操作系统，无需联网即可运行。

第一批五千份被送往西藏、云南、内蒙古等地的牧区与山区。

一个月后，一则新闻悄然登上热搜边缘：青海某无人区发现一座神秘基站，顶部插着一面褪色红旗，旁边立着一块木牌，写着“文彬学堂?第114号教学点”

。

据牧民称，每晚八点，这里都会自动播放天文课录音，用藏汉双语讲解星座故事。

有网友顺藤摸瓜，发现全国已有三百多个类似的隐蔽教学点，均由志愿者自发建设，彼此之间通过短波电台传递更新资料。