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第四百九十九章 他在支撑着我（第4页）

表示挣扎，用“靠压”

诉说压迫，用“大飞”

象征逃离的渴望。

而每当陷入困境，他总会停顿片刻，指尖轻轻抚过那道烫伤疤痕，然后再落下一子??**“我还活着。”

**

最后一手，他将一颗白子轻轻放在中腹，与黑棋大龙紧紧相贴。

全场静默。

我低声翻译：“这手……是在拥抱自己。”

伊布拉摘下耳机（那是他用来记录声音的习惯），缓缓打出一段手语??这是他从普路视频中学来的：

**“我不怕黑。

我只是想让你们听见，我在发光。”

**

那一刻，屋外的风忽然停了。

马阿娘跪坐在地，双手合十，嘴唇微动，念着经文。

其他孩子纷纷模仿伊布拉的手势，一个接一个打出同样的句子。

小小的房间，仿佛被一种无形的光充满。

下午，我们组织了一场“触觉棋会”

。

每个孩子都可以随意摆放棋子，然后由其他人通过触摸解读情绪。

有个六岁的小男孩，把所有白子堆在左上角，形成一团乱麻。

他怯生生地说：“那里……是我做噩梦的地方。”

沈砚之蹲下身，轻轻整理那些棋子，改为一片舒展的阵型，然后牵起他的手，放在新布局上：“现在，噩梦散开了。

你看，这里有风，有鸟，有阳光。”

男孩笑了，笑得像个终于醒来的孩子。

夕阳西下时，伊布拉找到我们，递来一张折叠整齐的纸。

那是他用盲文写的“歌词”

，马阿娘帮我们翻译：

>“我没有眼睛，但我记得妈妈的脸。

>她的笑容是暖的，声音是甜的，像夏天的瓜。

>我不知道光是什么颜色，

>但我知道，爱是有声音的??

>它在鼓点里，在手心里，在每一次被人记住的名字里。

>所以，请不要对我说‘可怜’。

>请对我说：‘我听见你了。

’”