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第六十一章 音律之用（第3页）

宰予的余光发现身边的颜回正准备启动，于是忙不迭的指节起身作答。

“夫子，我知道了！”

孔子笑着说道：“予啊，那你就说吧。”

宰予清了清嗓子说道：“我听说君子可以用音乐用来巩固德行，用道义对待它，用礼仪推行它，用信用保守它，用仁爱勉励它，然后就能用来治理国家了。

晋悼公当初采纳魏绛的建议，最终八年之内，九合诸侯。

于是他感叹道：治理国家就好像是音乐的和谐，没有韵律不协调，那么便可以大治了。

您想说的，大概就是这个道理吧？”

孔子欣慰道：“予啊！

你算是领会到了音乐的内涵了。”

高柴问道：“夫子，可学好了音乐，真的可以治理国家吗？”

“当然可以了。”

孔子举例道：“晋国的师旷难道不就是证明吗？

他天生就是盲人，然而却苦学音律，最终从中领悟到了治国的道理，先后辅佐晋悼公、晋平公两代君王，最开始只是个普通的乐师，后来最高做到太宰。

晋平公可怜师旷生来就目盲，饱受昏暗之苦，师旷却以此向晋平公劝谏，言明天下有五种昏暗比起目盲更为可怕。

其一是君王不知臣子行贿博名，百姓受冤无处伸张。

其二是君王用人不当。

其三是君王不辨贤愚。

其四是君王穷兵黩武。

其五是君王不知民计安生。

平公沉溺酒色，师旷便拿起瑶琴撞击平公，希望他能醒悟。

而且师旷不仅受到晋国人的尊重，就连现在的齐侯也很尊重他。

当初齐侯去晋国参加典礼，还曾向师旷请教过治国之道，师旷告诉他：做君主的，应当惠及百姓。

师旷虽然天生目盲，但却因为从音乐中领会到的道理受到天下人的尊重，这难道不是音乐的作用吗？

所以说，君子又怎么能不学乐呢？”

孔子一席话说完，在座弟子无不叹服。

“多谢夫子指点。”

孔子含笑望着满座弟子，微微点头。

忽然，一名小仆快步走到孔子身边耳语了几句。

孔子的眉头猛地一皱：“阳虎？他又来这里做什么？”

小仆恭敬的回道：“他说今天季氏府上出了件怪事，他知道您博学多才，所以特地来向您请教。”

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