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第610章景恬说这个想表达什么要隐喻什么（第1页）

魔都

“哇，今天天气好好?！”

乔馨看着窗外，惊呼道。

今天是周末，剧组放假休息。

她们几人对一下台词，读一下剧本，熟悉一下明天的戏，就差不多可以了。

闻言，五女看向窗外，金灿灿...

夏至那天，喀什的太阳早早爬上了屋顶，晒得瓦片发烫。

林浩然一早就被阿依古丽摇醒，小姑娘手里攥着一张皱巴巴的快递单，眼睛亮得像星星：“老师！

新录音机到了！”

他揉了揉眼，接过单子一看，是深圳寄来的，寄件人写着“儿童回声项目组”

。

拆开包裹时，十台崭新的便携式录音设备整齐排列，每台都贴着标签：编号001到010，附带使用说明和充电线。

说明书上还手写了句话：“愿每个孩子都能录下自己的心跳。”

林浩然轻轻抚过机器表面，指尖微微发颤。

这是第一批专为听障与自闭症儿童定制的简化版录音终端，内置语音转文字功能，支持一键上传至“声音驿站”

私密频道。

研发团队耗时八个月，反复测试降噪算法与触控灵敏度，最终在六一前完成交付。

“我们今天就开始培训吧。”

阿依古丽踮脚把设备摆上桌，语气坚定，“我要第一个教小艾力用。”

小艾力是她邻居家的孩子，七岁，三岁时确诊中度听力损失，五岁植入人工耳蜗后语言发育迟缓，平日极少开口。

但他喜欢画画，常蹲在墙角用粉笔涂鸦整面墙壁??画的全是耳朵，大大小小，有的长在树上，有的漂浮在云里。

上午九点，老院客厅临时改造成教学点。

林浩然打开投影仪，播放一段动画短片《我的声音去哪儿了》，讲述一个男孩如何通过录音找回说话勇气的故事。

孩子们围坐一圈，有的盯着屏幕出神，有的模仿角色做口型练习。

小艾力坐在角落，双手紧抱膝盖，目光却始终没离开那台粉色录音机。

“谁想先试试？”

林浩然轻声问。

没人举手。

阿依古丽站起身，拿起编号001的机器，按下红色按钮。

“喂??”

她对着麦克风喊，“你能听见我吗？”

“能！”

几个孩子齐声回答。

她笑着转向小艾力：“轮到你了。”

男孩犹豫了很久，终于挪过去，伸出食指，小心翼翼地按下了录制键。

机器屏幕亮起绿光，显示“正在录音”