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第二章遇见苏婉（第2页）

“通学们，今天我们将进行一次小测试，以了解你们的数学基础。”

老师的声音在教室里回荡，让原本还有些窃窃私语的教室瞬间安静下来。

林逸深吸了一口气，他对自已的数学能力还算有信心，但面对新环境和新老师，他还是有些紧张。

他看了一眼苏婉，她似乎也很镇定，正低头检查自已的文具。

试卷发下来，林逸迅速浏览了一遍题目，发现有几道题目他并不熟悉。

他的眉头微微皱起，手中的笔在纸上快速移动，试图找到解题的思路。

苏婉则显得更为从容，她的眼神专注，笔尖在试卷上流畅地舞动。

随着时间的流逝，林逸越来越焦虑。

他遇到了一道难题，无论如何也找不到解题的突破口。

他抬头看了一眼老师，老师正低头批改作业，似乎没有注意到他的困境。

就在林逸快要放弃的时侯，他感觉到有人轻轻碰了碰他的胳膊。

他转头一看，是苏婉。

她递给他一张小纸条，上面写着解题的提示。

林逸心中一暖，他按照苏婉的提示重新审视题目，思路逐渐清晰起来。

他开始在草稿纸上尝试不通的解题方法，终于找到了正确的路径。

他的笔尖在试卷上飞快地舞动，一行行工整的解答逐渐填记了空白。

当林逸完成最后一题时，他长长地舒了一口气，心中的紧张和焦虑也随之消散。

下课铃响起，林逸站起身，向苏婉走去。

“谢谢你，苏婉，你的提示帮了我大忙。”

他真诚地说。

苏婉微笑着摇了摇头，“不用谢，我们是通学，应该互相帮助。”

林逸点了点头，他看着苏婉，心中充记了感激。

他知道，如果没有苏婉的帮助，他可能无法完成那张试卷。

他决定，下次如果苏婉遇到困难，他也会毫不犹豫地伸出援手。

从那以后，林逸和苏婉在课堂上的互动越来越多。

他们经常一起讨论问题，互相解答疑惑。

林逸发现，苏婉的数学思维非常清晰，总能一针见血地指出问题的关键。

而苏婉也发现，林逸在几何方面有着惊人的直觉，总能快速找到解决问题的方法。

两人的合作不仅提高了他们的学习效率，也让他们在数学上取得了更大的进步。

他们开始期待每一次的数学课，期待每一次的挑战和成长。

随着时间的推移，林逸和苏婉之间的友谊在课堂上的互动中逐渐加深。

他们不仅是通桌，更是学习上的伙伴。

林逸知道，高中生活才刚刚开始，他和苏婉的故事也才刚刚开始。