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第67章（第2页）

毕竟也曾是一个战壕里的同志，有战友之情啊。

与此相比，年轻的实习老师们倒是都桃花朵朵开了。

林美班的英语老师姓胡，还很天才的叫胡丽丽，所以在实习第一天之后就得了外号&ldo;狐狸精&rdo;。

这个不太雅观的外号很快传开了，私底下学生说起她也都是称呼&ldo;狐狸精&rdo;。

这个称号一开始并不带贬意，大家只是顺口起一起，后来叫出来时也只是类似&ldo;呢称&rdo;。

但是很快有人发现胡老师有两个男朋友。

一个开轿车来接，一个骑摩托车来接。

胡老师被人看到好几次她男友在校门口等她。

之后大家叫起外号来就有些耻笑之意了。

林美的感受不像同学们那么深，而且大家上课交作业还是很配合的，没有人跟自己的成绩过不去。

但就像胡老师选班委一样，她是一个还有点热血的年轻老师，所以她在英语课上设计了很多的互动活动。

胡老师就带两个班，一个一班一个十班。

她放原文电影给大家看，然后要求大家写一篇一百个单词左右的短文来描述这个电影。

现在不是百度横行的网络世界，上网一搜很快就能搜出电影的各种简介。

放的还是老片《魂断蓝桥》，《罗马假日》一类。

但要让大家写出短文来还是有些挑战性的。

胡老师会在黑板上写出主要角色的英文名和地名供大家取用。

写完之后，她还会挑几个人站起来朗读，并加以点评。

林美很少被叫到，所以她喜欢在胡老师开这种带有游戏和欣赏性质的课时背单词，一心二用。

而胡老师在叫起一个人之后还喜欢跟学生交谈几句，开两句玩笑，活跃一下课堂气氛，相当于当堂提问了。

中国的学校教的多是哑巴英语，很多学生能流利的写出短文不意味着他们能流畅的读下来，或者可以当堂应对老师的提问，何况这种交流十分随兴，不像题目一样有规律可寻。

胡老师问：&ldo;琳达，你喜欢这部电影吗？&rdo;

全班当然都起了英文名，林美给自己起的是伊莎贝拉。

那女生回答：&ldo;是的。

&rdo;

林美记得自己上次就&ldo;ye&rdo;了一声，然后胡老师以她为例子说这里可以用很多词，然后一一列举，再对林美说：&ldo;你这个太口语化了，考试的时候只怕不太受欢迎。

&rdo;

林美之后就明白胡老师的画风了，她虽然摆出了聊天的架势，要求却仍然是应试那一套，之后就尽量用课本里的句子回答，果然胡老师就满意多了。

这次胡老师还是问：&ldo;你最喜欢哪个角色？&rdo;以下还有&ldo;你喜欢她什么？&rdo;，&ldo;你认为白瑞德和斯嘉丽之间最大的分歧是什么？&rdo;，当学生回答后，她一般会再多说几种答案，然后指出学生的不足。

唯一的问题是：胡老师很少肯定学生。

她几乎从不夸奖&ldo;你回答得太棒了！

&rdo;这种话从来没从她这里听到过。

不管学生回答什么，她总有话说。

一来二去，学生自然会讨厌她。

何况这种问题的答案本来就很主观，并没有一定的标准。

这次胡老师还是老三样，她习惯叫起一个人问两三个问题，这次她问到第二个时，被她叫起的冼星没有回答，而是用一种极为冷漠的口气说了一长串英文：&ldo;如果你根本不需要我的答案，那又何必问我？你完全可以自己来。