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第5章 乡村教师（第8页）

随着故事的发展，吴宓与威廉森的视角，从科幻故事一下子跳转到乡土故事，从乡土故事又再次跳转到科幻故事。

以每一章为一个节点，二者相辅相成，成为两条并行的故事线。

“竟然还可以这样？”

威廉森惊异于这种新奇的叙述手法，多时间线的写作手法，在这个时代还是很少见的。

他皱起眉头，回忆起记忆中的相关作品，并且嘀咕说道。

“英国作家，弗吉尼亚·伍尔夫女士的《到灯塔去》，采用了多时间线叙事的手法，还有格里菲斯的《党同伐异》电影里面，也同样将不同时间、空间的故事线交织在一起。

在科幻小说里面，这样的手法，倒还是第一次见。”

这样想着，威廉森将这个方法默默记下，决定自己有机会也要试一试。

随着故事缓慢推进，一切即将到达了尾声。

特别是在孩童们，将“老师”

所教授的牛顿三定律，全部背诵下来之后。

“他感觉到那团最后的火焰在弱下去这几百年来在欧洲化为尘土的卓越头脑产生的思想，以浓重华夏方言的童音在二十世纪华夏偏辟的山村中回荡，就在这声音中，那烛苗灭了。

娃们围着老师已没有生命的躯体大哭起来

”

在这一刻，二人都感觉到了文字的力量。

那是一种，能够撬动人灵魂的伟力。

“太精彩了！”

吴宓深深吸了一口气，在最后一句话之后，发出了源自内心深处的感慨。