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第七章 星际航行（第3页）

我说，“我一定能学会你们的语言，你我可以直接对话。”

“真的吗?”

小姐表示怀疑。

“当然。”

我说，“如果你能做我的老师，我会感到十分荣幸。”

“啊，这可太好了!”

小姐欣喜地说，“阿卡利利，就这么办吧。

对于我来说，这可是一件非常有趣的工作。

我会给你制定一个学习计划，如果你真的有毅力，或许你最终能运用阿尔法语言直接同我们交流的。”

很快，巴姆蒂萝小姐就制定好了一个教小学生的计划，由她本人教语言主课；考虑到语言是与社会生活密不可分的，除了一般语言表达外，我还必须学习其它相关知识，而这部分的辅助教学，则由《探索者》号上的各方面的专家负责。

计划立刻被提上飞船领导班子的议事日程；在对这个计划进行讨论时，副指挥巴登将军和生物学家奥尔洛夫教授表示坚决反对。

巴登先生认为没有这个必要；而奥尔洛夫先生则警告说，让一个外星动物学会阿尔法语，绝不会有好结果——后来的事态证明，他还真是说对了。

至于为什么，他们当时却未予解释。

这两个人无论是在飞船上，还是在阿尔法国内，都是地位显赫、举足轻重的人物。

他们的态度不能不认真对待。

如果不是朗姆博士（他究竟是《探索者》号的最高指挥官!）坚持，这个计划就不能通过了。

朗姆博士认为，不妨将这个计划当成一项试验，其结果具有一定的学术价值，将来再去地球时，就会显示出重要意义。

于是，在经过一番研究后，巴姆蒂萝小姐的计划终于得到批准。

巴姆蒂萝决定立刻实施这个计划。

雪丽每天都在飞船上到处游逛，与各舱室的阿尔法人嬉戏玩耍，可以不必去管它；而我则与巴姆蒂萝小姐在一起。

她从最简单的单词开始教我，如手、足这一类人体器官名词和走、吃、说、睡等基本动词，以及哭、笑、悲、喜之类的情感词。

我学得很认真，第一天的成绩就让我的老师十分满意；第二天，她又教了我更多的单词，还有一些短语，我也都记住了，而且发音准确，声调也恰到好处。

巴姆蒂萝小姐很是欢喜，不住地夸奖我。

后来，她就层层加码，不断增加数量和难度，我就有点吃不消了。

这一方面是因为我的短期记忆力实在有限，另一方面是因为，我学习时精力越来越难以集中了:巴姆蒂萝小姐的美貌让我神魂颠倒；她的每一个眼神，每一次微笑，她说话时的每一个姿势，都会令我血压升高、心跳加快；她身上散发出的淡淡的香味也让我迷醉。

当她手把手地教我书写那些怪模怪样的阿尔法字母时，我就会产生与学习毫不相干的联想，这自然会大大地影响我的学习效果。

我常常走神，刚念过的单词也会忘记，读起句子结结巴巴。

看到这种情形，巴姆蒂萝小姐就弄来一种仪器供我使用:这玩意儿有点像地球上的赛车手佩戴的头盔。

她把它扣在我的头上，又把上面的几根导线插入墙壁上的孔眼中，当她按下一个开关后，我就觉得头顶、后脑勺和耳朵附近的好几个穴位受到了刺激，一阵阵发麻，还有点轻微的疼痛。

她告诉我说，这东西能够帮助一个人在学习的时候集中精力，有力地扫除种种杂念，还说尤其能消除他的非份之想。

教学信号从眼睛和耳朵输入大脑时，同步工作的仪器会发出不同频率、不同强度的电脉冲，使这些信号在大脑皮层留下更深的印记，对增强记忆、加快学习进程，具有明显的作用。

事实证明，这种方法果然奏效，极大地提高了我的学习效率。

我想，这种奇妙的学习头盔要是用在我们地球上的学校里，一定会拯救许多懒惰的学生。

事实上，在阿尔法，这种头盔的生物电子功能，往往是用于配合化学药物治疗精神病的。

阿尔法语使用的是拼音文字。

我敢说，它是我所见过的最科学、最容易掌握的一种语言文字。

它一共只有三十个字母，二十个辅音，十个基本元音，还有五个由两三个字母组成的复合元音。

每个音节由一个辅音和一个元音组成，而且每一个单独的音节都表示一个确定的意思。