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裴嘉之没给出具象化的描述，而个人的感想也确实没法用言语表述，但池慕很快接上了。

“所以说，戈多是一个至关重要的存在，如果它不存在，等待就失去了意义。”

等待本身是漫长而矛盾的，在等待的过程中，时间在流逝，情感在消耗，人会越来越疲惫，提不起半点精神。

池慕对此深有体会，他在等裴嘉之的过程中反反复复地经历着希望和失望，但只要裴嘉之没来，他就会一直一直地等下去。

从某种含义上说，裴嘉之可以算作他的“戈多”

。

闭幕后，全体演员出来谢幕。

掌声响起，一束聚光灯打了下来，为舞台中央的演员镀上了一层金边。

台下不少观众起立欢呼，为这精彩的一出表演捧场叫好。

池慕好久没直面过观众的热情，被这热烈的气氛感染了，不由得跟着拍手。

裴嘉之象征性地鼓了鼓掌，他明明望着舞台上的演员，目光却仿佛落在了别处，像在看另一场同样震撼人心的演出。

“你应该在台上。”

他对池慕说：“你比他们更耀眼。”

池慕停下鼓掌，一时愣住了。

第61章送一枝玫瑰花给喜欢的人……

他当然知道裴嘉之说的是什么。

话剧是演员的最高境界，灯光暗下来的那一刻，所有人的目光都会集中在舞台中央。

演员的表演是话剧的精髓，凡是科班出身的演员，都会对话剧怀有一种别样的向往。

池慕也不例外。

他对表演的兴趣来源于话剧，市里的剧团来幼儿园选儿童演员时，一眼看中了众多小朋友里的他。

或许是天性使然，池慕在舞台上从不怯场，小小年纪经验十足，初中就开始地自发排练起话剧，在校文化艺术节上演出，年年获奖。

他是以艺术特长生的身份进的市一中，越是一流的高中，开放包容的氛围越是浓厚，池慕在学校的支持下，大张旗鼓地办起了话剧社，同时拥有了一间专属的活动室。

活动室里堆放着各类演出道具，其中不乏一些危险性较高的魔术道具。

如何在尊重学生喜好的基础下有效防范火灾，成了教务处最头疼的问题。

一番商议后，教务处决定派一个学生干部去管理活动室的钥匙，负责开门锁门、定期检查隐患。

这项工作不难，却马虎不得。

几位老师商量片刻，一致推选出了裴嘉之。

于是那三年里，池慕和裴嘉之次数最多的对话分为以下两种。

——“班长，麻烦开下门，排练。”

——“嗯，我拿钥匙。”

这是第一种。

——“班长，排练完了，明天再帮个忙。”

——“嗯，我去锁门。”

这是第二种。

多数情况下，第一种对话较为常见，因为池慕经常带头排练到很晚，下晚自习了还不走。

裴嘉之在校园里喂完猫后，会顺路来到活动室，等池慕排练完再锁门。

久而久之，他养成了来活动室看池慕排练的习惯。

时间长了，池慕过意不去，私下找过裴嘉之，和他说不用等，锁门的事交给自己就好，但裴嘉之不知为什么，拒绝了池慕的提议。

他照旧亲自锁门，话剧团的人看到他来，会邀请他客串一两个角色。

裴嘉之摆摆手，找了把椅子坐下，不打扰他们排练。