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第九章感情的伤（第5页）

被老师发现后，老师惩罚他，停课两天。

老师认为这是对他的惩罚，其实，老师没有耐心了解德强的压力和状况。

认为德强是不守纪律。

这一次，志恒怎样求老师让德强去学校，老师固执的就是不准。

无奈，德强在家歇了两天。

打这以后，开了个坏头。

德强一有不舒服就不去学校，向老师请假，渐渐的老师更失去了耐心。

老师也烦了，德强一步步，不上了学，到后来发展到，就不去学校了。

志恒，回想到德强上学时候的情况，情绪复杂。

为什么这个孩子会是这样的情况呢？又去埋怨谁呢？怎样才能解决这个问题呢？社会、家庭和他自己。

将自己青春年华耽误了，可是，话又说回来了，真的应试教育也没有什么可耽误的，看看学校的孩子的样子，他的未来就会一目了然。

没有什么可遗憾的！

不上就不上了。

志恒，薛冰上了大学，他们的人生不是更糟糕吗？很多时候，志恒想，如果不上大学，反而会更好些。

可惜没有如果。

人生啊！

谁人能猜透。

不过，现实，还是让志恒目前无法想开。

看看其他同样的孩子，他们在学校，6点多起床，读书，按部就班的学习。

可是自己的孩子，不去了学校。

在家里做梦。

几乎每天，德强都要去上网。

因为上网，他和德强没有少生气。

德强将这个本来就脆弱的家，给弄散了。

不稳定的感情，加上风波，彻底摧垮了志恒内心的目标。

他已经没有什么指望了。

这样的孩子，他有什么指望呢？前途一片黑暗。

德强的心理已经变态了。

本来一个好好的孩子，今天成了这样。

志恒回想起，德强小时候的情景，和现在对比，他伤心透了。

那时候，多么好的一个孩子啊！

他现在已经丢失。

没有叫起德强，他还在床上睡，志恒不想再发生不愉快的事情。

他不理德强走了。

开车上班的路上，志恒没有开音乐，脑子想东想西，想南想北，想上想下，想深想浅。

深刻地思考自己在世界的位置和处境。

一切的原因，他感到都是他选择的失误。

让他这前半生，这样的痛苦。