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在袁世凯的任内,直隶民族工业还是得到了一定发展的。
袁世凯认为“非讲求地利,振兴农务,不足资生计而裕度之。”
因此,他在直隶总督的任内,也是很重视农业的,特别是植树造林。
在他的主持下,一九零二年在保定创立农务局和农事试作场。
购买农业机器,聘请日本人楠原正三指导种植。
农务局附设农业学堂,主要教授蚕桑种植和糖、酒的生产。
保定郊区二百多万株桑秧和小站四百余顷稻田,也归农务局经营。
该局还开展农产品评会,大力宣传种树的益处。
在他们的努力下,那个时候,各州县对植树造林还是很重视的。
当然,最值得一书的还是大办新型教育。
随着国门的被打开,新思想,新知识不断的涌入,旧的科举制度的弊端越发显现。
废除旧的科举制度,已经提到了历史议程。
一九零三年十月袁世凯与张之洞联衔奏请递减科举中额,提出“专注学校一途”
。
指出“政治必赖于人才,人才必出于学校”
,而科举阻碍学校的兴办,“科举一日不除,即学校一日不能大兴”
。
建议将各项考试取中之额按年递减,学政岁科试分二科减尽,乡、会试分三科减尽。
以前的举贡,生员按照不同情况,令其分别入新式学堂、仕学和师范速成班学习,或另给其他出路。
引起清廷重视,谕令从丙午科(一九零六年)起,科举分三科减尽。
一九零五年八月三十一日,袁世凯再次领衔,与张之洞、赵尔巽、周馥、岑春煊、端方联名上折,指出“危迫情形,更甚曩日,实同一日千斤”
,纵使“科举立停,学堂遍设,亦必十多年后,人才始盛”
,奏请立即停止科举,推广学校。
清廷立允,谕令从丙午科起,所有乡、会试和各省岁科考试一律停止。
从此,科举制度被永远的废除了。
科举制度的废除,为新式学校教育在中国生根开花,扫清了制度上的障碍。
中国的教育,也就逐步的融入世界。
。
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