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第46章 一切的真相（第2页）

>响应机制：释放“种子语境包V-0”

无人察觉这一切。

就连负责维护系统的AI代理也只是将其归类为“低优先级背景波动”

，未触发警报。

但变化已经开始。

第二天清晨，林芽发现自己的课桌抽屉里多了一本薄册子。

封面没有任何文字，只有一幅手绘插图：一个人站在岔路口，面前三块路牌分别写着“正确”

、“错误”

和“你也可以另修一条路”

。

翻开第一页，是一行铅笔写的字：

>“这本书不属于任何人，也不属于任何课。

如果你想看，请把它传给下一个提出问题的人。”

里面的内容更奇怪。

没有章节标题，没有作者署名，通篇都是对话体，主角是一个总爱问“为什么不能反过来试试”

的孩子，和一位从不直接给答案、只会反问“你觉得呢？”

的老人。

故事里穿插着空白页，边上写着小字提示：“这里可以写下你的想法，哪怕它看起来很傻。”

林芽带回家读完，兴奋得整晚睡不着。

她翻出旧笔记本，在背面开始模仿书中格式写自己的“问答录”

：

>Q：为什么作业一定要用蓝笔写？

>A：因为规定这么写。

>新Q：那谁规定的？为什么要听他的？

她把这页撕下来夹进同桌的数学书里。

三天后，那张纸出现在班级后面的“自由角”

??原本是用来贴优秀作业的地方，现在却被几个学生悄悄改成了“问题墙”

。

起初只有涂鸦和玩笑：“外星人会不会也做算术题？”

“如果梦是真的，那醒着是不是假的？”

可渐渐地，问题变得越来越深。

>“我们背诵的‘真理’，有没有可能是别人的想法？”

>“如果所有人都相信一件事，它就一定是真的吗？”

>“老师也会犯错吗？如果有，我们能指出来吗？”

校长接到举报，称班级出现“思想混乱迹象”

，责令立即整顿。

巡查组进驻当天，准备收缴所有“非法出版物”

。

可在翻查过程中，他们发现那些所谓的“禁书”

其实全是学生自己手抄、装订甚至配图的作品。