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祝开畅照着课本讲了一篇课文，是克雷洛夫的寓言故事《池子与河流》。

离下课还有十分钟的时候，祝开畅讲完课文，布置了一个课堂作业：“我们今天学了一首诗歌对不对？”

孩子们拉着长音齐声回答：“对——！”

祝开畅继续说：“那我们今天也写一首诗歌好不好？不限主题，想到什么写什么，现在就开始。”

孩子们又拉着长音回答：“好——”

然后悉悉索索地拿出纸和笔，一个个小脑袋伏着案下笔如有神。

陈养怡也跟着掏出了纸笔，四处张望了一阵，透过窗户看见了操场边的石榴树，于是写了个“石榴花啊你真美”

，接着就停了下来，苦恼地咬着笔头。

她一个理科生还真没什么文学细胞。

于是她歪着头去看李苒苒小朋友在写什么。

李苒苒已经用歪歪扭扭的字迹在浅黄色的作业纸上写出一大串文字了，陈养怡凑过去看的时候她依然在奋笔疾书。

陈养怡眯着轻微近视的眼睛努力看清她的作品。

她也在写石榴。

石榴的“榴”

字不会写，还用上了拼音替代。

“操场上的石liu树已经开花了可我的石liu树还没有开花我给它浇水每天都把它搬到阳光下但操场上的石liu树已经开花了我的石liu树什么时候才能开花？”

陈养怡看得不明所以，她继续好奇地看着小姑娘慢吞吞地写下每一个字。

“如果可以的话我想偷来一颗太阳用来在每个夜晚zhào药它这样我的石liu树就能快点长大爸爸妈妈也能快点对现诺言回家”

“兑现”

的“兑”

字还写错了。

陈养怡看到最后一句话时愣了愣神，眼眶不自觉变得湿润。

祝开畅本来在课桌间游荡，见到她倾身看李苒苒写诗，也好奇地凑过来看。

几行字很快看完，祝开畅上扬的嘴角沉了下来，没有说话。

下课铃在此时响起，他推了推眼镜，扬声道：“下课，下节语文课给我看看你们写的诗哦。”

孩子们随着下课铃的到来吵闹起来，有些还跑到走廊上追逐嬉戏。