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恒河沙17该轮到我们动手了 （第6页）

当时光究竟是波还是粒子的争论持续将近一百年，直到杨氏双缝干涉实验验证光具有波粒二象性。

后来双缝干涉实验被应用于验证量子力学的测量和叠加态。

这间阶梯教室有一堂八点钟的早课，七点钟时，已经有人推门进来，显然那人也没料到竟然还有学生比他早到教室。

这人是科大物院量子力学的朱教授。

朱教授在讲台上准备教材，捣鼓了一阵多媒体，再抬头时，教室里已经坐满了一半的人。

他下意识看向靠窗的位置，见那少年还在原位埋头写算着什么。

八点钟准时响铃，虽然有人踩点进来，但教室满员，没人缺席。

朱教授打开话筒开门见山进入正题“今天先说量子力学的双缝干涉实验……”

还没说完，底下众人哗然“教授，一来就王炸，以后没牌了怎么办？”

“前几天的波函数假设就让我头晕目眩，到现在还没完全消化……”

“e你这是食滞，肠胃不畅，建议补脑。”

“晚上打魔兽去了吧。

波函数假设是量子力学基础，你现在还没消化，接下来整个学期什么都学不到。”

“双缝干涉实验是什么？”

“……”

盛明安在人多时就停笔，他早上没课，随便挑了间教室没想到是量子力学的课，于是本来想走的冲动被按下来，留在原位听朱教授解说。

朱教授不理底下的吵嚷，径直拿起话筒说“只有完全理解了双缝干涉实验，你才算有点理解量子力学。”

这话说完，学生们都安静下来，盯着朱教授和他身后的t放映。

偌大的阶梯教室只剩下朱教授娓娓道来的声音“……很多不了解双缝干涉实验的人会说它‘恐怖’，其实不恐怖，它只是涉及到了量子力学的测量和叠加态。”

盛明安静静地听朱教授说。

“双缝干涉实验最初用来验证光子的波动性，但量子力学最好严谨一点，用电子来做实验。”

“我们在这里放两个很小的狭缝a和b，在狭缝前连续放出电子，或者只放出两个电子。

它们会穿过狭缝a和b，因为电子具有波动性，而波具有干涉性质，此时两个电子波发生干涉……”

干涉现象就会出现在屏幕上，此时人们可以观测到干涉条纹图，由此确定粒子的波动性。

接下来只放出一个电子。

按照正常逻辑，该电子要么只通过狭缝a，要么通过狭缝b，此时只有一个波长，不会发生干涉，人们在屏幕上应该观察不到干涉条纹图。

然而意外来了。

人们在屏幕上观察到了电子的干涉条纹！

换句话说，这个电子发生了自我干涉！

自我干涉的概念即量子力学中的叠加态，用最熟悉的一个

例子就是薛定谔的猫。

箱子没有打开之前，里面的猫可能是生、也可能是死，即两种状态的叠加，就是量子力学的叠加态。

既然发现叠加态，人们自然想知道电子到底如何发生自我干涉，什么时间、什么规律，过程是什么样的，想知道答案就得观测。

就像人们想知道薛定谔的猫是生是死就得观测，观测才知道结果。

于是重新第三次的双缝干涉实验，但是在狭缝处安装一个探测器。

原本以为会观测到电子自我干涉的过程，结果没有产生干涉条纹――