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第二十六章 深度思维（第1页）

“这里……能让我们使用，以进行实验、研究？”

看着眼前陈列的一排排仪器，尤其是其中不凡超凡粒子测试仪，超凡能力模拟仪等等高级研究仪器设备的时候，沈擎还是忍不住为之发愣，而当他听到冯晨晨说这里就是自己两人小组研究用室的时候更有几分茫然。

这事情还真不在自己的预料当中，最少这种待遇基本上只有老师们才能‘享受’到吧。

这里随便一台仪器的价值最少也在十万以上，最贵的仪器恐怕要达到百万，即便是专门课程都几乎没有可能让学生接触、操作。

可在冯晨晨口中这就是让自己两人随意使用，只要保证不故意‘误操作’导致仪器的损坏即可。

这委实不敢相信。

“不错，这里就是学校特批给我们使用的研究实验室，这是学校对于我们的支持。

要知道，整个学校也就有十间实验室，其中五间是正常教学用实验室，另外四间则是老师们专门使用。

单从配置上来说，教学用实验室设备最多，但因为用于教学都是普通设备，虽然总价最高，但从用处来说不可能做太多精细的研究。

而另外这五间则是专门运用于超凡研究的实验室，一应设备造价可委实不低。”

冯晨晨随口的解释，令得沈擎都不知道怎么回答才好，在此之前他从来还不知道有这种事情，不，应该说学校会专门为着一两个学生而专门设立实验室这种事情他可从来没有想过。

虽然如今沈擎已经知道在许多细节之处会与‘前世’不同，但也没有想到会有这般不同。

最少‘前世’的时候，没有教师专用实验室的说法，更没有为着学生专门配置研究实验室的道理，更别说这等价值的设备了。

当然，沈擎也能算有些理解，此世有超凡，而在拥有超凡能力之后，没有谁会不想进一步进行研究、提升，若学校没有相应的配置，恐怕难以吸引来优秀的老师。

沈擎疑惑的是，即便在学生阶段能接触超凡的学生都是‘天才’，但为何也能有同样的待遇，甚至待遇更在老师之上，毕竟学校的老师可不少，绝不可能如同学生一般只有一两个人。

学生所能获得的的这份待遇相比老师而言实在好上太多，即便不是每一位老师都会需要用到实验室，但对比学生的比例而言却要大上不少。

“这是对于‘天才’的支持，毕竟‘转校’对于我们来说其实也不算太难的事情，而一个能在高考前就接触、拥有超凡能力的人才对于学校也有极大的名声加成，你如今也感觉到在学校内所受到的优待了吧？好了，今后我们要进行研究的时候都可以借用这里的设备。

当然这只限于仪器设备，其他材料上的损耗，学校可不会报销。”

对于这些‘特殊’待遇冯晨晨并没有准备多谈，毕竟这些设备的所属权还是属于校方，若学生没有大用，校方也不会闲置。

因此，相比在这些‘琐碎小事’上浪费时间，冯晨晨此时更为好奇地是沈擎本人。

“你说你对于课题有所想法，不知道具体的想法是什么？在这里可以直接使用相关仪器进行验证，若实验能成功，自然可以证明课题的价值。”

之所以先将沈擎带到研究实验室，自然是希望沈擎能更好的研究难题，甚至有让沈擎直接上手实验的想法。

冯晨晨依旧不大认为沈擎能在课题研究上有着多大的建树，但这不妨碍她对沈擎有所期望，期望其能在这当中有着一些研究‘成果’，推动整体进度的进展。

因此即便‘期望值’不高，但也准备进行相关的专门性实验。

“好！”

沈擎也不是那种纠结于琐碎小事的人，对他来说，不管这其中细节有什么特别的，这些设备只要今后也能为自己所用就好。

自己如今也算‘特殊人才’，学校的一些‘特殊待遇’自己也同样也可享受，不过此时还在当前，即便事情不成自己也不会损失什么，但沈擎可没有想过‘失败’。

微微闭目，没有多言，好似一时之间陷入到深思一般。

见此，冯晨晨微微有些奇怪，但却一下就此安静下来，在她看来，这是沈擎在整理自己的思绪，以最好的状态来解决当前课题的难题。

沈擎的确是在思考，不过却是在进行‘深度思维’的思考。