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1620（第10页）

我愿命名为，「互见法。

」即在本篇不讲述人设而是通过其他视角展现。

怪谈bking，真是太天才了！

］

［接下来，也就是故事的第一个高潮，由xxx和朋友共同推理出，关于那天晚上安静经历的敲门事件。

在往前，我接受的文字都是偏向实用性，教材也好，记录也好，都是依附于功能性，在媒介发展到如此发达的情况下，读者依然不能与作者实时的沟通。

但怪谈bking不一样，她的文字与交流是实时的，成了类似于直播一样的作用。

也就是如此情况下，我们跟随着她的思路进行思考，才有了后来的不断陷入困境的推理，也就是说，怪谈bking的故事如果离开读者，那绝对算不上完整的故事。

这就是怪谈bking的故事口碑参与度都远胜于瓜，并保持了高比率读者黏性的原因。

我愿命名为接受理论。

怪谈bking，真是太天才了。

］

［但只有仅此一条，其实也不足以把推理与恐惧攀上高峰，下面，也就是我认为她的叙述核心的一条。

也就是「诡叙」。

也就是在运用文字这种途径沟通的同时，欺骗戏耍并利用刻板印象进行反转。

以我的能力，很难对这种叙述方法对关键进行概括，但我思考了一下，认为关键反而就在于隐藏关键线索。

我之前联系阅读的时候，以为这种反转依靠的是大规模的文字叙述，其实我重新分析一遍，发现每个细节都是诡计。

我仿照怪谈bking的手法写了一段。

“你以为宿舍是你一个人的吗？凭什么不给我打开？”

我在外面愤怒地拍门叫喊。

他在里头依然锁着门。

我感到很愤怒，凭什么不给我开门，难道他以为他买下宿舍了不成？

虽然很愤怒，但我还是悻悻收起刀，离开。

1-3段，大家肯定都以为“我”

就来自这个宿舍的人，被室友孤立了，室友不讲理，明明都是一样的学费却不让我进。

4段反转，真相是我是抢劫或者杀人的犯人，学生才在里头锁门。

这就是一段误导性诡叙。

其实就是仿写的门外艾玛敲门，门内同样有一样艾玛这一段。

哎越是仿写，越能感到怪谈bking的天才。

这么大篇幅的诡叙真是太不容易了，先不提中心规则叙述中，能做的手脚。

但看敲门这一段，埋的伏笔就不小。

这也关乎到本篇最关键的剧情。

安静的死。

］

——

8

【我们住在一起。

】

最后讨论之下，她们决定按照分配回到宿舍，其实留在教室也可以。

但女生们也是不怎么相信，一个网站上连载的故事，会对应突兀出现的孤立星球。