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第016章 李二取经（第2页）

沈晨顿时无语了，“既然不怀疑，那你兴冲冲跑过来干什么？”

“朕想知道，还有多少新闻之术、印刷机一类的神仙事物可以被我凡人掌握？”

他的神情十分严肃，他无法告诉沈晨他究竟有多么看中这类事物，因为无论他如何表述，都无法完全解释他心中对沈晨创办学校的期盼。

历史上的君王基本都格外重视教育，但李二绝对是其中最重视教育的那几个之一。

因为唐朝有着历史上绝无仅有的内部斗争，也就是和门阀世家抢人才。

所以，唐朝时期对人才的培养就像一场拔河比赛，朝廷和门阀世家就是你挣我夺的拔河双方。

门阀世家大搞私学，学子学成之后进入朝廷，为门阀世家的利益当官。

朝廷则大搞科举制，学子学成之后再考科举，不得到朝廷的认同不能当官。

就是在这样的环境下，“行卷”

这种怪异无比的东西就产生了。

考生从门阀世家的私塾出来，进入朝廷考科举之前，向著名的当朝大臣递交一份自己的卷子，可以是长赋、诗文、策论，甚至可以是自己的族谱。

只要当朝大臣看上了，基本就能在科举中上榜。

在后世看来，“行卷”

就像朝廷和门阀世家相互妥协的结果。

朝廷：你门阀世家不是要我用这个人吗，可以，那就考试。

不考？考不过？那我要他干嘛？

门阀世家：他确实考不过，但我们就是要他当官！

朝廷：那好吧，那就给当朝大臣看看吧，觉得可以了就放放水。

又或者，朝廷：这个人我们看中了。

门阀世家：不行，他不是我们的人。

朝廷：反正是个人才，你看看他的卷子，很不错。

敢说不行，我就在政策上卡你。

门阀世家：额……确实不错，那就让他过吧，大不了以后慢慢地发展成我们的人。

综上所述，其实就是人才争夺战。

所以，唐朝重视人才的程度完全可以排在所有朝代的前列。

为此，李二才对沈晨提出的“全民小学教育”

极为看中，此时，沈晨又抛出建立仙法学校的概念，登时把他高兴得他屁颠屁颠地来了。

在沈晨看来，其实就是来取经的。

看看沈晨怎么搞，然后回去搞他的小学建设。

“正经点，赶紧回答朕的问题。”

沈晨也明白，不给点干货，估计自己是很难从李二身上要到投资了。

“无数！

能让大唐掌握的仙法根本就不能以数量还判定。