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第6章（第2页）

不过听方教授一口四川味儿的普通话，就知道这事儿应该也没那么严重，我点头如捣蒜，连声称是，还拉了拉杵在旁边的方从心，希望他机灵点，和我一起认个错。

他抬起头，朝着我笑了笑。

我将其理解为一种饱含着歉意的请求谅解的友善讨好的信号，我像是一艘船，他的笑如一对桨，在我的内心推开层层的波浪。

哦，小狼崽，不用放在心上。

常在河边走哪有不湿鞋，被抓了也不是你的错。

再说远古时期你姐姐我被老师抓包时，零和博弈囚徒困境的状况都遇上过，面对队友的背叛，我都表示出了豁达宽容的态度。

毕竟形势所迫，也不能要求大家都是铁板一块，死扛到底。

我统统理解的。

于是我理所当然地不合时宜地满面春风地回馈了一个大度的微笑，直到我听见他不疾不徐字正腔圆地和教授说：“我觉得老师现在这番言论是在纵容学生可以打着互帮互助的旗号作弊了。

我觉得这样做，很不妥。”

嗯？他在说什么？

他滔滔不绝地展开发言：“老师，除了授业解惑以外，您对学生的品质也有教育管束的责任。

作弊这件事是个严肃的诚信问题，我觉得老师现在避重就轻甚至调侃她作弊的行为，从近处说，是在纵容更多的学生在您的课堂上作弊，从而影响那些正直学生的表现和成绩；从远处说，小时偷针大来偷金，您的不作为其实是在变相鼓励学生步入社会后破坏规则，投机取巧。

虽然冒犯，但我还是得说，您如果坚持以这种大事化小小事化无的态度解决，那您实则是一个失职的老师，因为您本来完全有足够的工具阻止这种风气的蔓延。

打个比方，虽然摸底测验不计分，但不代表测验过程中表现出来的品格不计入日常分里，您可以扣掉她的日常分，以儆效尤。

还是说，您和某些学生理解的一样，日常分等同于考勤分，是人来了就能拿的摆设？”

我风中凌乱：？？？！

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第10章不许作弊（10）

在方从心真对我和方教授夹枪带棒的慷慨陈词中，我终于意识到眼下这尴尬的境地并不是方教授火眼金睛识破，而是方从心主动揭发出来的。

说实话，我有点懵。

我好心好意救他于水火之中，怎么反被倒打一耙？书上不是说赠人玫瑰手有余香么？

我没闻着香，反而惹了一身骚味儿。

要不知前因后果，就冲这哥儿们掷地有声扣高帽子的劲儿，我还以为我是因为偷了国家机密私通敌国，在军事法庭上被讨伐呢！

我不就是给他塞了一份我写的答案纸么？至于么？至于么？至于么？

卧底在校园的朝阳群众眼里容不下一点污垢的纪律委员我家小区戴着红袖箍监督垃圾分类的居委会大妈也没这么搞事儿的呀！

还是说，他得了什么不为大众所知的精神疾病啊。

我看现下影视剧男主角流行得一些我闻所未闻的罕见怪病，都说艺术来源于生活，我看他这有别于常人的行为模式，看着是病入膏肓了。

方教授用一种耐人寻味的眼神看了下方从心，说：“你说得很有道理，我刚才说一半被你打断了，我正想说，泥菩萨过江，也不能非法载人，你看你违规渡人，我按例开个罚单，林梦你没意见吧？这考勤分，啊不对，是日常分，我扣你15分吧。”