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第六十四章艾文老师的严密监控（第1页）

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收人之钱，办人之事。

艾文的行为算不上以权谋私，只能说在工作便利条件之下的顺水人情。

在华夏这种情况算是正常行为，不存在什么师德有亏之类的道德问题。

告别了餐厅老板之后，艾文还要回班听课继续与那些学生崽子做艰苦卓绝的持久斗争。

学生管理是一场拉锯战，只有恒心、耐心才是最终致胜的法宝。

开学两个一礼拜一来，初一七班的整体精神风貌让艾文十分满意。

一个班级的班风学风从些细节是能明显看出来的，七班已经初步形成了好好学习、天天向上的学风，同时树立起了积极地价值导向。

只要学生的想法是积极的、是正能量的，这个班就会以上升势头稳步前进。

在艾文这个打了鸡血的班主任的带领下，七班在以一种嗷嗷叫的姿态向前冲刺。

每天午自习艾文都要给学生各种浇灌心灵鸡汤，这种故事艾文那有很多，成功的原因、失败的方法、努力的价值......学生天天被艾文忽悠地五迷三道的。

而且艾文专门精修了洗脑课程，每天在学生耳边强化努力的作用，每天在他们脑海中偷换概念，把努力和成功画上等号。

如果你不让艾文当个老师，他去干船消也是十分拿手在行的。

能力不分善恶，只看你用在何处。

艾文一不骗钱、二不骗色...他就骗一点学生辛勤的汗水这有错吗？与其逼着学生痛苦地发悬梁锥刺股，为什么不直接让他们主观上去努力？

艾文作者听过大教育家魏书生的专题报告讲座，如果你不在会前知道这是一个大教育家，在他跟你开会的时候你会把他当一个老骗子。

其实老师和骗子有区别吗？不都是在忽悠人吗？如果老师也分段位的话：青铜老师只会用强硬手段逼迫；白银老师可以赏罚分明、软硬兼施；黄金老师能做到因材施教、多线发力；铂金老师可以激发学生潜能；钻石老师可以化腐朽为神奇，让学生产生无与伦比的自信；星耀老师可以打造一个坚不可摧的班集体，让班集体之内的所有人跟着他的指挥棒前进；王者老师则可以用大忽悠之术让你忘记自我，朝着目标往死里奋斗。

艾文觉得自己最多也就是个白银渣渣，能达到黄金级已经是很多老师一生的目标。

更高级别则需要对教育的钻研与热忱了。

艾文为了保持学生的学习劲头，他会使用各种方式来让学生感受到自己被关注。

学生上课学累了，艾文会给表现好的学生发一块奶糖提升幸福感；对于努力的后进生，艾文也会不吝夸奖提升其自信心。

总而言之，在学生们的学习生活中，艾文近乎无处不在...这种无微不至的关怀会让学生们对艾文产生无比的依赖感。

不管是尖子生、中等生、还是差生，艾文力争做到每三天找他聊一次。

不管是学习、生活、哪怕是游戏都可以聊。

老师在课上要和学生保持距离，但是班主任在课下要成为学生们信赖的伙伴。

只有学生信赖你才会把心里话跟你说。

如果班主任和学生出现了割裂，你会发现学生们都知道的事情只有你被蒙在鼓里。

而且多和学生谈话、聊天会让你了解很多学生之间的小秘密。

说者无心，听者有意，只要你细品总能发现有价值的所在。