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第50章 水能溶解多少物质（第2页）

六班的学生一开始还有点懵，问青辰：“青老师，下节课还是你给我们上数学吗？”

“不是啊，”

青辰也有点懵，随即反应过来，“下节不是你们班的科学课吗？”

“哦，对啊，我都给忘了。”

这种事在学校里经常发生，师生之间都是呵呵一笑就过去了。

本周到了六班这节课就该上第六遍《水能溶解多少物质》这节课了，青辰要上七个班的科学课，每节课上七遍。

这节《水能溶解多少物质》，上到第六遍的时候，青辰已经快要上吐了。

关键是，上这节课之前要准备很多的实验器材。

烧杯、玻璃棒、食盐和小苏打，这些都不算什么，关键是要把食盐和小苏打两克分成一包，特别的麻烦。

这节课是这样的，在两个烧杯里分别放大概五十毫升的清水，然后分别将两克一包的食盐和小苏打放进清水里，并且要求每放一包就要用玻璃棒进行搅拌，直至食盐或者小苏打完全溶解，再放下一包。

直至食盐或者小苏打不能溶解为止。

最后记录食盐和小苏打在五十毫升水中溶解的份数，就能知道食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的，因此推断不同物质在水中的溶解能力是不同的。

课很好上，就是让学生充分的实验，在搅拌和溶解食盐和小苏打的过程中感悟溶解，体验水的溶解能力。

最终得出食盐和小苏打在水中溶解的份数不同。

关键是每次的课前准备实在是让人很崩溃，尤其是前两天，上午连两节，课间十分钟根本不够用。

特别是周二，提前准备好的小包全都用完了，根本来不及准备新的。

最后，周二第四节课给二班上的时候，青辰直接给每组准备了半烧杯的食盐和小苏打，每次放的时候，是用小勺放一平勺。

虽然这样做重量可能不是两克，只要保证每次都是一平勺，那么实验的最终结果都能看出所放的食盐和小苏打不同。

中午午饭过后，青辰就开始皱眉头。

因为，经过这几天的作业发现，班级靠后的那几个孩子，几乎每天都要中午之后才能改完作业。

徐冠军是班里倒数第一，同时，他也是年级倒数第一。

从一年级开始就是，坚持了两年期中期末八次大考，始终保持倒数第一不动摇，真是当之无愧的冠军。

另外三个分别是杜洪良、李梓雯和方硕，李梓雯还是个女孩。

杜洪良在年级倒数五十名里徘徊不前，李梓雯和方硕在倒数五十至倒数一百名里挣扎。

每次遇到这样的四位“大咖”

，青辰都亲切的给他们拼成一个组合，并取上一个“高雅”

的名字，当然，这些名字是不会让学生知道的。

如果是两个，就叫一对活宝。

三个就叫铁三角。

四个就叫四大金刚。

一般不会超过四个，如果超过了四个，那这个班就没带了，老师会崩溃的。