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“好冷好冷好冷，安安快过来让妈妈抱抱。”

搓着手，乔露颤颤巍巍地跑进卧室，出去的这十分钟里，耳朵都被冻麻了。

“妈妈，你说今天要带我出去买菜的，我已经自己穿好衣服啦！”

小家伙冲进乔露怀抱，超级用力地把妈妈抱紧。

小围巾也已经佩戴整齐，他跃跃欲试迫不及待要出发！

这孩子，自从乔露开始教他认识蔬菜水果以后，感兴趣地不得了。

他现在知道了，白色的椭圆粒子叫大米，黄色的圆粒叫小米，大米穿上衣服就是水稻，小米穿上衣服就是谷子。

球形的蔬菜有洋葱和番茄，莴笋有绿色的头发，玉米也有头发，不过是黄色的……等等，这些实在是太有趣啦！

以前乔安只知道饭桌上可以有肉有菜有饭饭，不知道原来肉肉和菜菜跟人一样，都是有名字的！

现在，每天吃饭前，他都要先准确地把每个盘子里的菜叫上名，才肯进餐，兴趣那叫一个浓厚。

这教育的方法，就连徐海州都夸好，因为他发现，通过认识蔬菜水果的名字，乔安的语言表达能力坐火箭似地上升。

虽然随着孩子长大，也会自然而然地慢慢认识蔬菜和水果，但乔安正处于三岁的智力黄金发展期，如此教学会让孩子从小就对探索产生极大兴趣，也让孩子早早与世界建立起广泛的联系，对未来的课堂学习打下基础，一劳永逸。

对此，徐海州对乔露表示十分的赞扬:“我发现你对安安的教育方法很新奇，这些方法我没在其他地方见过。”

在徐海州的认知中，从来没有谁家父母会特意为了发展孩子的智力，不厌其烦地教孩子认什么蔬菜水果，这种事情不都顺其自然吗，谁会注重这些小细节。

乔露只说：“瞎琢磨的。”

其实前世她身边好多朋友都有孩子，有些甚至二胎三胎，没吃过猪肉还没见过猪跑吗？她还经常陪宝妈上书店给孩子采购学龄前书籍呢，耳濡目染，被迫都记住了不少方法论。

对学龄前儿童来说，与其从书本上获得间接经验，不如大人带着从生活中获取直接经验，这才是给孩子最好的教育，比什么早教培训班强一万倍。

……农贸市场离大杂院有好一段距离，这么大的风，这么冷的天，小孩子本就抵抗力差，更不用说乔安这体弱多病的孩子，乔露怕他冻感冒，临行前给他裹了一层又一层。

直到把小家伙裹成了一只熊，小短腿都迈不开了，他握住小拳头出声抗议：“妈妈！

不要再给我穿衣服啦！

我都走不动啦！”

乔露这才发现，自家苗条瘦长的儿子已经裹成圆的了！