鸿蒙文学网

手机浏览器扫描二维码访问

第二十章 激励措施（第1页）

相比于部落里的成年人来说部落里的小孩学习起来更快，也更加认真，许多部落里的人都觉得无趣甚至在学习的课堂上发呆！

“力！”

江白用一个细长的木棍敲打在双眼无神的看着前方口水都滴在下面石板上的力！

力回过神来立刻装作好好学习的样子认真的盯着石板上的字！

因为条件限制江白只好让每人一块石板，学习会了在更换下一块石板。

“这个怎么读！”

江白用木棍指着“鱼”

。

“巫，我知道这个念“yu”

二声！

鱼很好吃！”

“这个呢？”

江白指着靠下一点的“鲜”

字问到！

“这个…这个念…”

力发愁的看着一个奇怪的字，左边是一个鱼字右边是一个羊字，念什么呢？对了！

“巫，这个字念yuyang，哈哈哈巫我是不是很聪明！”

江白一脸无奈的看着力。

“这个字念“xian”

一声，不是yuyang。”

“啊！

哦，念xian是我记错了！”

这几天虽然已经很近尽力的去教导了，但是部落里的人却还没有认识多少字，认识多的学会了几十个字，少的只会几个还是最先接触的“鱼笼”

，“吃”

等几个字！

怎么才能调动他们学习的积极性呢？老师教学生都会用小红花来奖励学习最好的那几个人惩罚批评学习不好的人，公司里也会表彰工作最用心努力的几个人，对于工作不认真不努力的也会开除！

是什么让他们有了动力？是第一的奖励不完全是还有最后的惩罚，两者互相对比谁也不想做最差的那个人人都想做的更好！

我可以……