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第38章（第2页）

比方说，聊到学校作息，简固会问他，按现在的就餐时间，他能不能细嚼慢咽地吃饱，有点在意会不会影响肠胃健康那意思。

聊联考题目的时候，简固关心的是他考试的过程，时间够不够答完，有没有精力，甚至还有，考试过程中会不会累了饿了之类的。

有一种带着生活气息的关心。

甄语几乎没被人担心过这些问题。

简固真心地在这方面担心着他。

甄语再再再次有点明白了——简固的压力是真的大，对正常的学习生活都有影响了。

像他们这个岁数，若不是自己有烦恼、不能正常学习，怎么会担心这些有的没的。

所以说，简固在学校里待着就食不下咽，觉着休息时间完全没够？

到考试的时候就精力不足，很难集中注意力，还想着与考试无关的事？

这情况有点严重了吧。

甄语见简固说话井井有条的，本来没把对方的心理压力问题想得太严重。

经过这番对话听下来，简固这人，表面无忧无虑单纯温良，实际上还是有很多心事的。

没有像孟舒然那样严重到影响正常生活，不得不说是一种幸运了。

怀揣着对简固的校园生活的担忧，甄语按时把这顿饭吃完了，要回学校了。

经此一遭，俩人熟了点，也没那么熟。

他不好上来就劝简固怎么怎么着，再者，只用嘴说点什么，实在轻飘飘。

他和老同桌交流时体会到了，孟舒然那个心理压力巨大甚至病倒的情况，不太需要像他这样的朋友时时刻刻陪着、宽慰着。

他就像孟舒然和学生的日常生活维持联系的小窗口，需要做的、能做到的就是始终打开着。

当孟舒然愿意的时候，可以透过他看看令自己却步的景色。

要不要走出来，什么时候出，他想管，又不忍心去管。

面对简固的时候也是一样，他没法冠冕堂皇地去说一些鼓舞的、让对方积极努力的话。

简固问他的，或许亲身经历过的那些，他都不大理解。

上课就是上课，考试就是考试，吃饭就为补充能量，生活中的任何环节都是为了学习服务……

每个环节他都是按部就班地干，从没像简固想得那么多。

他大概了解简固的烦恼是什么了，下次有机会见面的时候，他会反过来问问对方的。

在没空见面的时间里，希望简固能将吃饭睡觉、好好学习的日常维持下去。

“学校的社团活动怎么样？”

到了吃完饭准备结账离开的时候，甄语不经意问了一句，“我听……说，挺丰富的？”

简固还能和同学们一起参加活动、正常社交不？

“还挺丰富的。”

简固默默观察着，发现甄语只是随口一问，简单坦陈了自己的情况，“泓展国际对社团活动没要求，放学我一般直接回家。”