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第二章 工作的意义 我们可以从乐高游戏中学到什么（第8页）

他干得非常轻松，神情愉快，没过几分钟就完成了第一个乐高勇士的装配工作，并按规定交给了肖恩。

“这一个是2美元。”

肖恩说，“你要不要再装下一个，1.89美元？”

乍得热情很高，点了点头，用同样的方式开始装第二个机器人。

肖恩接下来做的完全出乎乍得的预料。

乍得正在把第二个乐高勇士的部件分类摆放（注意，下面就是两个组实验条件的不同之处），肖恩把刚装好的机器人一块一块慢慢地拆开，把部件放进原来的盒子里。

“你为什么要拆掉它？”

乍得问道，他感到迷惑不解，还有点儿沮丧。

“这是我们已经讲过的工作程序。”

肖恩解释说，“我们需要把它拆开，因为在装下一个乐高勇士时可能会用得到。”

乍得把注意力转向他手中正在组装的机器人，不过他组装的积极性明显低了。

第二个装完以后，他犹豫了一下。

他还要不要组装第三个？过了几秒钟，他说再装一个。

肖恩把原来的那个盒子（里面是乍得已经装好，又被肖恩拆掉的部件）递给他，乍得开始组装。

这一次，他干得好像更快了一些，他没有再用刚才的方式，或许他觉得没有必要再那么有条不紊地组装，又或许他觉得分门别类地摆放部件有些多余。

同时，肖恩慢慢地拆掉乍得刚装好的第二个乐高勇士，并把部件放进第二个盒子里。

乍得装好了第三个机器人，看了一下，交给肖恩。

“现在你挣到了5.67美元。”

肖恩说，“你还要装下一个吗？”

乍得拿出手机看了看时间，又考虑了一下。

“好吧。”

他说，“我还有点儿时间，可以再装一个。”

肖恩把第二个乐高勇士的部件盒再一次地递给乍得，乍得开始装配（乍得这一组的参与者都是反复装配两个机器人，一直到他们表示不干了为止）。

乍得勉强把每个乐高勇士装了两次，一共组装了4个，他拿到了7.34美元。

把钱交给乍得以后，肖恩向他提出了和向其他所有参与者提出的相同的问题，问他是否喜欢乐高玩具及这个实验。

“嗯，我喜欢乐高玩具，但不怎么喜欢这个实验。”

乍得耸了耸肩回答说。

他把钱塞进钱包，马上离开了房间。

实验结果表明了什么呢？乔和“有意义”

一组的其他参与者平均每人装配了10.6个乐高勇士，作为耗费时间的补偿，每人平均拿到14.40美元的回报。

尽管随着数量的增加，他们装配每个机器人的报酬降到了原来的一半以下，但他们中65%的人还是选择继续干。

与此相对，“西西弗斯”

那一组的人很快就停工了。

平均来看，这一组每人装配了7.2个机器人（相当于另外一组的68%），拿到了11.52美元。

“西西弗斯”

一组的参与者中只有20%的人装到了该组平均数的12以上。

除了比较两组参与者装配乐高勇士的数量以外，我们还想看看每个人对乐高玩具的喜爱程度，及其对持续工作时间的影响。

总的来看，人们普遍认为，越喜欢乐高玩具的人，装配玩具机器人的数量就越多（我们通过对比上面两组数字的相互关系来衡量）。

事实的确如此。

但我们同时发现，两个组里，喜爱游戏程度与持续工作时间的关系却不相同。