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第15章（第2页）

李文秀就跟天生长了一张笑脸似的，高兴地说：“写完啦，已经交给课代表了。”

孔引娣拍了下他的桌子，急道：“哎呀！

你怎么不给我抄一下？我还没有写，你快去拿回来给我抄下！”

李文秀敦厚地笑道：“拿不回来啦，已经交了怎么拿回来，你一会儿找找谁的试卷没交，去问下吧。”

孔引娣点头：“嗯，我一会儿去问问王大林。”

王大林看着就像好欺负好说话的样子。

黄蓁蓁将语文和英语书拿了出来，两本翻了翻，还是选择了语文书后面的文言文复习了起来。

她之前考的大学并非985、211，却也是一本师范大学。

拿教师资格证是要过普通话考核的，最少要过二乙。

黄蓁蓁当时拿的是她这一届的最高分，一乙。

她已经说惯了普通话，可回到少年时代，周围人都说方言，她自然不会特立独行。

只是读书的时候，她仍然用普通话，用方言读课文……她实在是有点适应不了。

经历过普通话考核的人都了解，他们大多数都有强迫症，就是听到别人平翘舌、前后鼻音不分时，会条件反射的在大脑中进行修正，强迫症严重的，甚至会直接去纠正对方，或者完全听不下去对方说话。

黄蓁蓁所在的地区就是严重的平翘舌、前后鼻音不分，所有的翘舌都会读成平舌，如吃饭读成ci饭，黄蓁蓁读成黄zenzen，等等。

这时候普通话尚未普及，周围同学们读书全部是用方言。

黄蓁蓁拿着书本用普通话读课文，同桌就在一旁十分鄙视的说：“哟还说普通话呢，怪腔怪调！”

黄蓁蓁额上青筋直跳，有种一书下去把她脸拍成平板的冲动。

她忍不住讽刺回去：“你读你的，我读我的，我读的怎样关你屁事！”

孔引娣想不到她居然会反击，一时间没了言语，觉得挺没面子，翻了个白眼，回头想同纪建伟和李文秀说她暑假在厦门的事，不过这两人都算是好学的，尤其是纪建伟，向来不屑和成绩很差的孔引娣黄蓁蓁为伍，抬了下眼皮不屑地瞅孔引娣一眼，嘴巴没停地早读。

李文秀则笑着说了一句：“一会儿老师来了。”

就目不斜视完全无视孔引娣读书了。

孔引娣觉得没趣，回过头拿起书本来，用方言大声朗读语文书中的第一课，念了一会儿又想找黄蓁蓁说话，可惜黄蓁蓁也完全投入到朗读当中，并不搭理她。

曾经学过的课文，此刻重新朗读一遍，别有一番滋味。

、对课文中很多东西无法理解的，此刻再读，理解了里面意思，了解文章的创作背景，知道作者的平生，对当时社会背景的大环境有了一定的了解，再读这篇课文，完全就是一种享受。