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第六十三节 双线程学习法（第2页）

作为学霸，白立哪里看不出王真真经济上的窘迫，却又碍于自尊，从不肯接受白立的帮助。

这些奖学金，对于王真真的重要性，有可能会影响到她未来对大学的选择。

如果王真真因为攒不够生活费，而选择了一所普通的一流大学，白立无法接受。

王真真了解到白立为自己打架的原因，他们俩人几乎知道对方全部的秘密，因为时常精神意识共享，他们都几乎知道对方的一切，只是不说出来，有些事情说出来太害羞。

一旦说出来了，王真真真的不知道自己该如何找理由答应白立的下一次意识沟通要求。

看着白立的伤口，她十分心疼，即恼又气，又很感动。

尽管很明白白立很喜欢她，连喜欢的程度都从对方意识中感觉过了，可对方做出的行为，依然让她感动，这就是人类，总有些依赖仪式感获取幸福。

王真真又觉得都是自己不争气，考试考不过人家，才让白立去打人家，白立这种幼稚，完全是为了她，想到这里不由的哭了起来。

“真真，你别哭啊。

我以后不打架了还不成吗？”

白立赶紧哄着，熟练的程度几乎到了习以为常。

王真真耍性子：“你说打架有什么用啊，有这力气，用到学习上，害怕考不过别人！”

白立低着头，意志消沉，他也是实在想不出如何考过对方，才真的急了。

对方考试的水平真的太高了，数理化几乎满分还能够理解，因为白立和王真真俩人正常发挥，也几乎是这个水平，可是对方连语文都几乎满分，就让人感觉无力对抗，尤其是作文中满篇的引经据典，需要太多的阅读积累，根本不是现代教育体系下的高中生有时间能够累积到的程度。

突然白立想到了一个办法。

“我们可以试一下多线程学习啊？”

白立惊喜道。

王真真不解：“啥叫多线程学习？”

白立解释道：“就好像同时处理不同任务的量子计算机，我们两个分开学习不同课程，然后进行共享，这样学习时间和效率不就提高了两倍？”

王真真也觉得这是一个好主意。

看到白立乐了起来，她又羞恼起来，这是找借口跟她意识连接啊，她还没理由反驳。

这个设想不错，操作起来的技术条件也具备，但一开始并不顺利，主要还是掌握问题。

根据俩人的不同优势，白立负责数学、物理、化学科目，王真真负责语文、外语和生物课程。

不但复习必要的课本内容是这样，对老师安排的题海战术，依然如此划分。

而且因为节约出了一半复习时间，他们有能力给自己增加作业，在老师布置的题海之外，他们两人各自翻一倍做练习题。

然后第二题，偷偷碰头，进行短暂的意识交换，将他们各自复习功课的经验、感受甚至观点进行充分的交流。

刚开始还很生疏，加上俩人对事物，对知识的理解角度不同，效率并未提高多少，反而影响了固有思考方式，一度有些迷茫。

但三五日过后，双方都习惯了这种交流，毕竟他们之前有足够的意识交流经验，甚至已经学会了如何直接阅读对方的意识，这种能力让他们交流的效率极高，几乎只需要一瞬间，昨日的复习就已经交流完毕，因此这种碰头，还是非常容易进行的，找个无人的角落，进行瞬间的沟通，几乎不存在被人发现的危险。

即便如此，小霸王周通依然在持续带给他们巨大的压力，因为这个小霸王展现出来的学识，思考方式等等能力，不但让其他尖子生折服，甚至老师们在跟小霸王讨论的时候，都会有所领悟，不由惊呼这孩子的天分，庆幸辛亏他及时回头，否则就埋没了一个人才。

一时间，周通在班上的人员，形象完全转变了过来。

反倒是过去班上的焦点人物，白立和王真真变得有些形单影只，他们两人只是互相亲密，本就跟别人开始形成不同的团体，老师也不再绝对关照他们俩，开始将精力越来越多的分给周通。

失落是自然会有的，但并未因此沮丧，憋着一股劲要打败小霸王。

他们不知道的是，他们的一举一动，从未逃离过周通的眼睛。

上课的时候，周通在观察他们，自习的时候周通也在观察他们，甚至下课休息的时候，周通也没放松这种观察，观察，这是他来这里的唯一目的。

除此之外，他不想让任何其他事情影响他的注意力。

为此他才给自己选择了周通这个身体，准确的说，变成周通的样子，至于真正的周通，已经被清理掉了。

为什么是周通，因为周通的家庭结构比较简单。

原来的周通，之所以变成一个坏学生，并非他本来就是这样。

人类是一种奇怪的群体，会出现一种分化的现象。

比如十个班级，每个班级都会有听话的好学生，也会有不听话的坏学生，大多数学生则是本本分分，如果从每个班中抽一个品格最好的学生，单独组成另一个班，这十个全部由最好学生组成的班级的学生，基本上不可能保持原有的品格，同样会慢慢分化出好学生和坏学生，哪怕他们原本都是最好的学生。