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第二天清晨,他发现地上多了一行歪歪扭扭的字,是用红砖块写的:**我不想当扫地的**。
他没擦掉,反而在旁边加了一句:**那你想要做什么?**
第三天,那行字下面出现了答案:**我想当升旗手**。
第四天,一个女孩抱着本子走上舞台中央,翻到一页涂满蜡笔画的纸。
她指着画面上一个躲在柜子里的小人,说:“这是我。
每次爸妈打架,我就钻进去。
我能听见外面的声音,但我不敢哭,怕他们找到我。”
她说完就跑开了。
第五天,六个孩子自发排了一出短剧。
没有台词,只有动作:一人扮演父亲摔碗,一人蜷缩在墙角,另一人默默收拾碎片。
演到最后,那个“母亲”
突然转身抱住“孩子”
,两人跪在地上颤抖。
台下的学生都沉默了,有几个悄悄抹眼泪。
林浩然录下了全过程,但没有保存视频文件。
他只把那一幕写进了笔记本:
>“真正的戏剧,不是表演悲伤,而是让压抑多年的呼吸终于有了出口。
>当孩子敢于重现家庭的裂痕,说明他已经不再相信??那是他的错。”
第六天,校长来找他,语气复杂:“林老师,有些家长知道了这事,不太高兴。
说我们教孩子揭家丑,败坏名声。”
“我不是来教他们的。”
林浩然平静地说,“我只是给他们一个可以说真话的地方。”
“可你说完就走,留下这些话怎么办?它们会伤人。”
“比伤人更可怕的,是让伤口烂在心里。”
他合上本子,“你记得上次全校集会,那个晕倒的女孩吗?医生查不出病因。
后来她告诉我,那天她爸正站在台下,而她刚演完一场‘爸爸酗酒’的戏。
她的身体替她逃跑了??因为心已经撑不住了。”
校长怔住。
“我不逼任何人参与。”
林浩然望着操场,“但我不能让他们以为,闭嘴才是孝顺,沉默才是乖巧。”
第七天清晨,十几个孩子围在舞台边,手里拿着手工做的牌子。
上面写着:
-我不想再假装妈妈还在打工
-我知道我不是多余的
-我希望老师别再叫我“穷鬼”
-我爸打我不是因为我坏,是因为他痛
...
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