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第一千四百三十五章 傻笑（第1页）

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不过，在这些从众例子里面，最值得注意的还学生从众，特别是学生从众里面的“班级效应”

和“宿舍效应”

。

班级效应：

新生入学后，都在探索新的学习方法，寻求新的学习动力。

班级、宿舍每个成员的学习态度、学习方法、学习成绩以及平时学习时间的利用，都成了其他成员最直接的“参照物”

、他们在形成自己的学习特点的同时，在某些方面也程度不同地与班级、宿舍大多数人保持一致。

不仅如此，作息习惯、生活情趣、业余爱好也易趋同和从众，共同合成对班级、宿舍成员的鞭策力。

某大学一个班有几名爱好长跑的同学，男生健壮、女生苗条以及运动会上的风光引得同学喷喷称羡，不知不觉大部分同学成了他们的追随者。

去年冬季全校越野赛前10名中，竟有5位是该班同学。

某医学院93级6名学生，大学五年一直同室而卧，早晨6时起床，晚11时入睡，该室同学能弹会拉，运动会上“屡建奇功”

，演讲比赛叱咤风云，毕业分配前5人报考研究生全被录取。

“班级效应”

、“宿舍效应”

在班风、舍风中的作用，由此可见一斑。

反之，庸俗的从众行为往往会导致班风、舍风消极落后。

宿舍效应：

从众于老生、老乡也是新生中较为普遍的现象。

新生涉世不深、情况不熟，易简单模仿和随从于他人的行为。

他们有的把“信得过“的老生、老乡作为他们学习的“楷模”

。

有的干脆“跟着‘二老走，永远不回头”

，盲目从众。

学习上表现为“老生（乡）怎干就怎干”

。

在遵守校规校纪方面表现为“向老生（乡）看齐”

，如此，很容易导致“从良则良，随莠则莠”

结局。

某校一寝室，入学伊始，老生老乡频频光临此舍，传舞弊、赌博之“经”

。

送逃课、恋爱之“宝”

，结果年终，二人留级。

余四人侥幸通过。