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第9章（第3页）

erik的回答是攥紧了他的左手。

无需多言，插rles翻过校长的照片，正式开始探寻cheggy的身影。

插rles所上的私立中学一个年级共有七个班，一个班有二十五个学生。

这本毕业册按照班级顺序排布，每一个班的第一页都是负责老师的照片和寄语，之后的三页则是学生单人照和集体合照。

非常凑巧的是，当插rles翻到第二个班级时，第二排第三个学生正是一个面无表情的光头男孩。

但是不需要erik否认，插rles就先一步说no了。

&ldo;我猜绝对不是他。

&rdo;插rles言之凿凿：&ldo;虽然他是光头，但他看起来足有两百斤！

&rdo;

erik肯定了他的答案：&ldo;如果我的天使有这么胖的话，我怕翅膀承担不起他的重量。

&rdo;

插rles再一次被那个单词弄的措手不及：&ldo;说真的erik，你不打算换一个词来形容你的初恋吗？我能理解你对他的憧憬，可……其实我并不是有意隐瞒你，我也是前不久才想起来的‐‐我们学校一直有个传统，那就是……&rdo;

&ldo;你们学校有个长达五十年的传统，带头打架而被校长捉住的人，会被剃头示众？&rdo;erik机敏的接话，然后满意的看到插rles张大嘴，扭头的速度快到erik担心他的脑袋掉下来。

&ldo;我也是今天早上才从jiy那里知道的，他对他那颗光头很自豪，不吝惜于向一个只见过两面的人吹嘘它的来历。

&rdo;

插rles哑口无言的看着他，以为会从他的眼睛里看到失望之类的表情，可erik的眼神依旧像是他第一次谈起cheggy那样的坦荡。

&ldo;他是我的初恋没错，一见钟情是美好的。

我描绘的cheggy聚集了我热爱的一切优良品质，可我却胆小的连幻想他头发颜色都做不到。

我非常感谢jiy也感谢你告诉了我真相，不管cheggy是混小子还是模范学生，他其实都不是我笔下的那个他。

我已经是个成年人，早就该明白理想和现实的差距。

&rdo;

他拍拍书页：&ldo;ea和我谈过几次cheggy的问题，一本书的人物是为了故事情节而存在的。

但是cheggy在每本书里对情节的推进都没有什么作用，当然这有我不忍心把他卷入危险案件的顾虑，但以一个成熟的小说作家的角度来反思，cheggy这个角色其实并没必要。

&rdo;

这句话让插rles吃惊不小。

作为眼光毒辣的书评人profesrx，他当然能看出cheggy在ago的每本书里都只充当花瓶，作者每每浪费笔墨描述他的100分性格，除了让读者们笃信这个人物和作者必有关系以外，其他作用完全没有。

看起来erik早就意识到了这个问题。

&ldo;所以我早就决定，当我现在这本《橙与柚》完稿后，下一本创作的作品中不会再出现cheggy的身影。

每个角色都必须充分体现他在小说中存在的意义，只有这样才能让故事更紧凑丰满。

&rdo;

很多作者都能意识到自己的问题，但并不是所有作者都能有勇气有能力去改正。

笔耕不辍，虚心前行，profesrx喜欢这样的作者，插rles喜欢这样的爱人。

&ldo;再说，我的身旁已经有了一个你，我为什么还要一直惦记着他呢。

&rdo;erik诚恳的说，丝毫没有意识到这句告白有多让人心醉。