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29第二十九章（第4页）

为什么李膺一教曹瞒就会，曹嵩怎么教都教不会？教书那也是要看各人天分的！

荀绲的话，让徐子反思了片刻，可他拉不下面子，也不愿意承认自己不会教书。

桥玄又出了第二招，他邀请同样教授学子们的教员们进行关于“如何授课可以引发学子们兴趣”

的进一步探讨，还邀请了先生们互相围观其他人的授课状态。

桥玄自己一马当先，将众人安排在他课堂的最后方，以曹瞒所在的班为试验，开始了独具桥玄特色的授课。

桥玄的课程一如既往的气氛热烈，在他的课堂之上，学子们能够感受到自由与创造的乐趣，无论是课堂互动，还是引导学子们主动提问，都令其余先生受益匪浅。

教导学子，需要正确的教学方式，他们这些教书育人的先生们，是不是也该反思一下自己授课途中遇到的瓶颈，互相学习探讨一下呢？

“先生们互相之间学习，先生们还能在教导学子的时候来改善自己，这就是圣人所言的教学相长啊！”

徐子听见了其余先生的感慨，低垂着头若有所思。

不久，荀绲再次召开教员会议，他显然是与桥玄串通好了，来为之前的一系列计划画上圆满的结局。

荀绲对众人道：“对于学子们，唯有学后方知识的意义，对于先生们来说，也唯有尝试去教后才知道自己的不足，近日的教学观赏活动中，想来诸位都看了不少，应该能够感悟到各自不同的教学特色，教书育人，在教的同时，也是先生们学习的一个过程。”

荀绲的视线瞥过面无表情的徐子身上，扫视一圈，与桥玄含笑的眼眸对上，两人在空中视线交汇，微微点头。

他对众人认真说道：“学子们有考核来衡量学习的成果，先生们的教学也需要考核来进行衡量，无论是采用何种教育方式，最终的目地，是为了让学子们能够掌握知识，而不是不动脑筋地背诵课文。”

“即日起，一直到学期末，太学将设立先生们教学的考核，希望诸位能够在考核的压力下，不断地完善自身，提升教授学生的能力，互相学习，从学子们身上学习。”

荀绲一席话说完，已是有不少先生黑了脸，桥玄起身来接口道：“长期的党锢，致使朝廷官职虚缺，这一届学子极有可能会在未来成为朝堂重臣，他们学得如何，关系到大汉的未来。

若有人在教导他们时马虎，或是教授了错误的知识，那就是大汉的罪人！”

不久，徐子找到曹瞒，为他送上了一方砚台作礼，并以赔罪之礼鞠躬道歉。

曹瞒吓了一跳，忙扶起徐子：“先生，使不得！”

“口出妄言，污蔑于你，是我的过错，我犯了作为师长最不该犯的错误，违反了德行，我妄为师长。”

徐子说话依旧咬文嚼字，缓慢问题，这个做了几十年老学究的白发老者，竟折节下拜，主动承认了自己的错误。

一向吃软不吃硬的曹瞒急地满头是汗，忙道：“先生认真授课，我却在课堂上做其他事，不尊敬师长为先，学生也有过错。”

徐子拜曹瞒，曹瞒也拜徐子，这一对师生之间的矛盾，就此消弭无踪，二人抬头的时候，感受到对方诚恳的态度，不由相视一笑，化干戈为玉帛。

荀绲看到这样的场面，不止为何竟有几分感动：“没想到徐子会舍得下面子，主动承认自己的错误，如此师生相得，又将传出一段佳话。”

桥玄微笑，深藏功与名，他淡淡说道：“徐子重礼，顽固不化，他虽傲气，又有一身缺点，有一点却是好的。”

荀绲：“什么？”

“他够真。”

桥玄点评道：“世人多面，笑里藏刀之辈不是没有，徐子够真，是因他表里如一，他的傲气不允许他做虚伪虚假的事，他若是反思认错，那就是真的自觉羞愧，无地自容。”

“污蔑学子，本就有错。”

荀绲道：“我起先，也有些恼了他。”

他觉得，桥玄所说的笑里藏刀之辈说得可能就是他了，看看他，虽然恼了人，仍能和沐春风地笑着开解，顾全大局。

荀绲叹道：“要说真，桥子才是真的那一个啊！”

这世上又有谁能与桥玄一样，活得自在，活得随心？即便是入了官场这泥潭，他说服劳役就服劳役，说要坐牢就要坐牢，压根不怕死。

这也是荀绲等其他教员受桥玄影响，被他所吸引的原因。

桥玄就像是一阵风、一团火、一座高山、一片浮萍。

他不漂泊无依，他漂泊，因为他孑然一身，内心强大！