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学习的好与坏（第1页）

“我可爱的班级（..）”

！

我们的工作是每天和一群孩子一起，学习，生活。

对于当今的初中阶段的生活，应该说“学习还是顶顶重要的一部分。”

又开始临近期末考试。

中午我和班长耀东就班里孩子的复习状况做了梳理。

不禁感慨起什么是学习好的孩子。

学习好，在这个喊着素质教育，却是全民重视应试教育的时代，当然是老师和家长以及同学眼中的优秀品质。

在我们身边，大凡那些成绩好的孩子，基本都有着共同的特质，那就是，学习的自觉性强。

老师留的任务能按时完成，保质保量完成，独立完成。

甚至有的孩子还要自己给自己加任务。

为什么学习成绩不好，也很清楚明了，那就是存在上课注意力不集中；不听老师的要求，老师让做什么不能按照去做；回家不写或是不认真写作业。

对于作业的任务视而不见，要么就是因为怕检查而对付。

换言之，就是学习目标不明确。

学习好的孩子，多数都是自己想要怎样，而不是老师想要你怎样，家长想要你怎样。

可就是这么简单明了的问题，真正做起来就不是那么简单了。

例如我班，小学摸底，成绩是学年倒数。

那说明小学时期他们之中的多数就没有理想，没有好的学习习惯。

到了初中，不到一年下来，不论是学校的大型班会，还是平时的教育，我们从理想，到方法，再到具体的实施，可谓想方设法。

可是，你越来越发现，他们许多坏毛病一步步展现出来。

这真是我教育生涯当中始终的困惑。

你每天使尽浑身解数，可是，并不能所有人都能受到你的感召。

这使你不由得要想，教育确实不是学校一家所能完全解决的。

最重要的，家庭，我们左右不了。

前天，树鹏的妈妈因为树鹏糊弄作业，

对我说“孩子就听老师你的话，我现在说不了他，你狠收拾他。”

我回答她说：“树鹏妈妈，不能光靠老师，在家的学习也非常重要。”

我总结一条经验，不少孩子的父母因为自己的长期娇惯，到这么大他已经对孩子束手无策了。

那天洹琦妈妈就说，“今天回家我得躲出去，让他爸在家收拾他。”

我们倒不是希望家长在孩子出现错误时把孩子打成什么样，但是最起码应该让自己的孩子能接受自己的教育，而不是他说怎么就怎么。

那些有着坚定的学习目标，学习自主性很强的孩子，都是在各自的生活中树立起来的。

这里，家长对孩子从小的教育与潜移默化的影响起着至关重要的作用。

有的孩子，虽然小学时没怎么学习，但是到了初中家长跟进的紧，也有许多学习渐渐走向正轨。

可怜的是那些缺乏理想，从小生活在一个不懂教育的家庭。

那么孩子渐渐大了，好的习惯没有养成，那么坏习惯就会逐渐占上风。

我们的班长对我班那些说不说都很皮的孩子感到很生气。

我在保持孩子心理健康的前提下，还是要对那些淘气包要更加严厉。

每天加紧对他们学习的监管力度，决不能松懈。

既然他没有理想，缺乏自制力，那么作为初中的班主任，就必须强制性进行要求。

这样，他们的前程才不能在我们的手中断送。