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第九讲 大学与中庸（第2页）

……物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”

本末、终始、先后，便是方法问题。

《大学》的方法是：

古之欲明明德于天下者，先治其国。

欲治其国者，先齐其家。

欲齐其家者，先修其身。

欲修其身者，先正其心。

欲正其心者，先诚其意。

欲诚其意者，先致其知。

致知在格物。

物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

《中庸》的方法总纲是：

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。

诚者，天之道也。

诚之者，人之道也（《孟子·离娄篇》也有此语。

诚之作思诚）。

自诚明，谓之性。

自明诚，谓之教。

又说“诚之”

之道：

“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。”

“行”

的范围，仍只是“君臣也，父子也，夫妇也，昆弟也，朋友之交也”

。

与《大学》齐家、治国、平天下，略相同。

《大学》《中庸》的长处只在于方法明白，条理清楚。

至于那“格物”

二字究竟作何解说？“尊德性”

与“道问学”

究竟谁先谁后？这些问题乃是宋儒发生的问题，在当时都不成问题的。

二、个人之注重

我从前讲孔门弟子的学说时，曾说孔门有一派把一个“孝”

字看得太重了，后来的结果，便把个人埋没在家庭伦理之中。

“我”