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第48章 乡村的机会（第2页）

有些家长认为科技课会影响孩子们的主科学习，不支持孩子参加。

“学这些花里胡哨的东西，考试又不考，有什么用？”

一位家长抱怨道。

这位家长是小明的爸爸，他是个朴实的农民，一心想着孩子能通过考试取得好成绩，将来走出农村。

这让校长很是头疼，他决定召开家长会，向家长们解释科技教育的重要性。

“家长们，科技教育能培养孩子们的创新思维和实践能力，对他们的未来发展非常重要。

现在社会发展这么快，没有科技知识可不行啊。”

校长说道。

但还是有部分家长不为所动，他们觉得传统的教育方式才是可靠的。

为了改变家长们的看法，赵教授和孩子们一起策划了一场科技成果展示活动。

他们用学到的知识制作了各种小发明，如自动浇水器、简易机器人等。

在展示活动上，孩子们向家长们详细介绍了自己的作品。

小明兴奋地说：“妈妈，你看我做的这个自动浇水器，以后咱家的菜园就不用你天天浇水啦！”

小花也鼓起勇气说道：“爸爸，我做的这个简易机器人虽然简单，但我学会了很多知识。”

家长们看到孩子们的成果，终于开始理解科技教育的意义。

小明的爸爸不好意思地挠挠头：“看来是我错了，这科技课还真有用。”

在一次科技竞赛中，幸福村学校的孩子们代表村子参加了比赛。

但在比赛前，他们发现准备的材料不够。

“这可怎么办？明天就要比赛了。”

李强着急地说道。

大家纷纷想办法，有的提议去借，有的说重新准备。

就在这时，村里的木匠王大叔听说了他们的困难，主动送来了一些珍贵的木材。

“孩子们，拿去用，好好比赛，为咱们村争光！”

王大叔说道。

王大叔平时就很喜欢这些孩子，经常给他们讲自己做木工的故事。

在大家的共同努力下，孩子们在竞赛中取得了优异的成绩。

当他们站在领奖台上，脸上洋溢着自豪的笑容。

随着时间的推移，科技教育在幸福村逐渐深入人心。

孩子们对未来充满了信心，他们立志要用科技知识改变家乡的面貌。

村里来了一位从大城市回来的年轻人，叫刘阳。

他看到孩子们对科技的热情，决定在村里开办一家科技工作室，为孩子们提供更多的学习和实践机会。

“我想为家乡的孩子们做点事，让他们能接触到更多前沿的科技。”

刘阳说道。

工作室里有3D打印机、无人机等先进设备，孩子们课余时间都喜欢来这里探索。

有一次，孩子们在刘阳的指导下，用3D打印机制作出了村里古建筑的模型，让更多人了解了幸福村的历史文化。

与此同时，学校的科技教育也得到了当地企业的关注。

一家科技公司决定为学校捐赠一批最新的实验设备，还定期派技术人员来给孩子们上课。

“我们希望能为乡村教育出一份力，培养更多的科技人才。”

公司负责人说道。