鸿蒙文学网

手机浏览器扫描二维码访问

第五十八章挂科教授（第3页）

你们把我叫‘’挂科教授”

也好，把我列为“四大恶人”

也罢，我就是我，教哲学的路一程。

知道我了也好，省得我再重复。

大家都按规则和约定做好自己，就会实现果实大丰收；如果有违反，那就别吃果实了，让你兜着走。

下面开始讲课，我们今天学习《反杜林论》。

那么第一个问题就出来了，谁是杜林？哪个同学站起来介绍一下。

这个时代，整个年级估计也就陈浮有手机。

但是，有手机也没用。

网络不行，而且还没有百度搜索等引擎。

在手机普遍化的情况下，手机上网也很迅速，搜东西也很快。

路教授这个问题，就目前来看，只能搜寻自己的脑子，看看自己有没有知识储备。

这问题陈浮回答的话倒是轻而易举。

他们做英语文学研究的，或者所有做外国文学研究的，《反杜林论》是必读书。

而且，不是读完了事，还得进行研讨，写小论文。

陈浮曾经一直强于形象思维，思辨能力偏弱。

读这本书和解决有关的问题，比很多人都费劲。

当然，达到要求时，他感觉自己好像是被打通任督二脉似的，思辨水平大幅度提升。

他旁边的孙熠站起来了。

路老师，我来试试。

好，你看看，外语系女孩子让人多佩服啊。

学会表达自己，哪怕说错了也没关系。

孙熠介绍了杜林的身份和主要著作及主要思乡。

她坐下之后，路教授带领大家鼓掌。

陈浮也是心悦诚服。

孙熠知识储备已经到了这种研究性程度了。

这才大三啊，而且还是一门生冷课程中生冷的话题。

孙熠回答完，路教授又问了一个问题为什么要反杜林。

这个问题显然比第一个难度要大了很多。

陈浮觉得这个问题应该让哲学专业的来回答。

但是，他还是站起来。

不用说同学们了，估计路教授也很吃惊，这种问题还有人在不被点名的情况下，主动站起来回答，很出乎意料。

陈浮从时代背景，到杜林的主要观点以及和马克思主义的相悖之处简明扼要说了说。

他突然感觉自己的记忆里是如此之好，说起这些原来觉得枯燥的东西，竟然也觉得有趣起来。

回答完之后，路老师说，你们97外语系真不简单，让我刮目相看；卧虎藏龙啊，我原本以为，你们能说个一两句就不错了。

没想到，这两个回答问题的同学，能回答这么全面。

我觉得，我这马哲课，作为公共必修课，也将迎来一个新的篇章。

我衷心希望，大家能把这个新篇章一起做最好的解读和注释，下面咱们开始步入正题。

或许，从这一节课开始，大家对路教授和马哲课都有了新到的认识，开启自己哲学认识上的新篇章。