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师簌簌：“当然。”

老师又提点了几句后，问师簌簌：“簌簌，你的指法好像和我给的谱子不太一样？”

《霸王卸甲》这曲子，师簌簌弹的有些地方的确和老师给的不一样。

后来数年，这首曲子在名家手中又有些许改编之处，师簌簌习惯弹的是后来的版本。

韩惘专注于弹奏，没有发现，倒被老师发现了。

她回答道：“可能我以前练习的时候练的是不同的版本？”

师簌簌不打算把功劳揽在自己头上，随口找了个理由。

“原来是这样。”

老师说，“这个没什么问题，不过毕竟是二重奏，谱子还是要统一一些。

为了表演，你多练练我给的这个谱子吧。”

“好的。”

说完正事，老师突然神秘兮兮地走到两人身边，“给你们看个小视频。”

凑过去老师的手机一看，宽屏上赫然是刚才师簌簌和韩惘合奏的场面。

落地窗边，光线明亮。

两人远看来是漂亮的女孩和帅气的男孩，相对而坐，表情专注，弹奏的动作熟练而自然，如同呼吸般顺畅，给人以赏心悦目之感。

视频不完整，仅有弹奏的后面半段。

但后半段的双琵琶争鸣已足够震撼，尤其是由弱至强那瞬的默契，两人相视一眼又用同样的动作幅度扫弦，当真帅气养眼。

老师说：“惘惘，你妈妈说想看看你在我这里练习的时候弹得怎么样，刚才我就拍了。

你愿意让我发给她吗？”

韩惘：“这视频里还有簌簌呢。”

师簌簌手捧茶杯，笑眯眯道：“我完全不介意。”

老师又说：“哎呀，忘了说，惘惘妈妈还对我问起过你呢，还说他们家里的人都很喜欢你弹的《十面埋伏》。”

师簌簌道：“真的吗？哈哈，那他们一定也会喜欢韩惘弹的。

韩惘她很厉害。”

韩惘：“……”

老师问：“惘惘，发不？”

韩惘：“发吧。”

她有些不服输地想，刚才自己的发挥也不差，正好让他们看看。

出走多年，这个不像女孩的女儿，他们还认不认了。

“真……真的？？”

在宿舍接电话的韩琪得知这个消息后，吓得差点把手机给摔了。